专题7 氮与社会可持续发展 专题整合(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）.docx

专题7氮与社会可持续发展专题整合(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）

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教材分析

“专题7氮与社会可持续发展专题整合(教学设计)”涉及2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（苏教版）中关于氮元素与社会可持续发展的相关内容。本专题旨在帮助学生理解氮元素在自然界及人类生活中的重要作用，掌握氮的循环过程，以及氮肥的合理使用和环境保护。通过本专题的学习，使学生能够认识到化学知识与生产、生活的紧密联系，提高环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学思维，通过探究氮元素在自然界和社会发展中的作用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；提升学生的实践创新能力，通过实践活动，让学生了解氮肥的合理使用方法，增强环保意识；培养学生的社会责任感，通过学习氮与社会可持续发展的关系，引导学生关注环境保护，形成绿色发展的观念。

学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经完成了化学基础的学习，对化学元素及其化合物有一定的了解，能够接受较为复杂的化学概念和原理。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和逻辑思维能力，能够通过实验观察现象、分析问题。

然而，在素质方面，部分学生对化学知识的应用和实际意义认识不足，对化学与生活的联系缺乏深刻理解。在行为习惯上，学生可能存在对化学课程重视程度不够，课堂参与度不高，学习积极性不足的问题。

这些因素对课程学习产生了一定的影响。学生需要对氮元素及其化合物有更深入的认识，才能理解氮与社会可持续发展的关系。此外，通过激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和可持续发展观念，有助于提高他们对课程的学习热情和效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、实验器材

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字化化学实验资源、在线化学学习资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氮与社会可持续发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道氮元素在自然界和人类生活中的重要作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于氮循环的图片或视频片段，如氮肥的使用、汽车尾气的排放等，让学生初步感受氮元素与社会可持续发展的关联。

-简短介绍氮元素的基本概念、在自然界中的循环过程以及其在社会可持续发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氮元素的基本概念、在自然界中的循环过程。

过程：

-讲解氮元素的定义，包括其在元素周期表中的位置和主要性质。

-详细介绍氮在自然界中的循环过程，包括固氮作用、硝化作用、反硝化作用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如植物吸收氮肥的过程，让学生更好地理解氮的实际应用或作用。

3.氮与社会可持续发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氮元素与社会可持续发展的关系。

过程：

-选择几个典型的氮元素应用案例进行分析，如氮肥的合理使用、汽车尾气处理等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氮元素在农业、环保等领域的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氮元素的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论氮元素在未来可持续发展中的作用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与氮元素相关的主题进行深入讨论，如氮肥的合理使用、氮污染的治理等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氮元素与社会可持续发展的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氮元素与社会可持续发展的的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括氮元素的基本概念、在自然界中的循环过程、案例分析等。

-强调氮元素在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氮元素知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于氮元素与社会可持续发展的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习