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课题研究成果鉴定书

课题研究成果鉴定书

《____的实验与研究》是____年立项的___市教育科学十五规

划重大课题，___年立项的___省教育科学十五规划课题。根据课

题组成员近五年的精心研究，基本完成了研究任务。通过本课题

的研究，主要是探索研究性学习及其基本规律，探索在中小学开

展研究性学习活动的`组织形式，为中小学开展研究性学习推动新

课程改革提供可借的经验。通过研究，促进教师教学观念和教学

方式的转变，促进学生学习方式的转变，推动课程改革的深入发

展。立项具有重要的意义和理论意义。

在课题研究过程中，我们教研室、教科所的研究人员和实验

学校校长教师组成的实验队伍，从理论和的结合上研究，在研究

过程中实现了两个结合：一是课题实验与新课程改革紧密结合，

将实验研究成果及时应用于新课程改革，再把中遇到的问题纳入

课题研究的内容不断深化研究。通过课题实验拉动新课改，通过

新课程改革促进课题研究。二是理论研究与科学决策相结合，把

理论研究成果作为决策依据，以科学决策促使课题实验的不断深

化，推动课改进程。本课题通过研究与实验，提出了研究性学习

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在各学段的目标、管理模式、操作方法、评价方法。在课题研究

中出从学科、生活、大自然、社会四条途径中引发、发现、挖掘、

寻找课题等做法，对中小学开展研究性学习都有重要的指导意义。

研究性学习经过四年的探索与，出的基本经验是：依据国家、

地方、学校三类课程，凭借学校、家庭、社区三个空间，依据自

然、社会、自我三个取向，开展研究性学习。以研究性学习为龙

头，整合综合活动其他领域的内容。在操作中开展研究性学习的

六个步骤，即：指导学生正确选题，制定研究计划，收集材料，开

展研究，撰写研究报告，交流展示研究成果。组织管理上六个落

实，即：指导教师落实、时间落实、活动落实、管理落实、交流展

示成果落实、评价落实。这些基本经验在全省发生了重大影响，

该项成果已在省市全面推广。

通过开展研究性学习的与研究，教育者在教育观念上实现了

四大转变：即教学方式的转变;教师角色的转变;课程观和教本观

的转变;人才观的转变。

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课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。

课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写

字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的

框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用

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料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把

楼盖起来。

课题研究计划一般包括如下几部分:

1、课题基本情况

简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。

2、课题的提出(或研究的目的)

为什么要研究这项课题，目的是什么。

3、课题研究的假设

通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。

4、课题研究的基本思路和具体措施

这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。

5、预期的研究成果

举例:

转变学生学习方式的研究与实验

课题研究计划

一、课题基本情况

1、课题名称:转变学生学习方式的研究与实验

2、课题来源:天津市教育科学十五规划重点课题(课题批准

号:kes016)

3、课题研究类型:应用研究

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4、课题负责人:天津市教育科学研究院王_勤

5、实验时间:20__年至20__年

二、为什么要进行这项实验(课题的提出)

教育部颁布的提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的

转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习

方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学

习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然

成为这场教学改革的核心任务。

(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)

所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向

多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践

都是重要的学习方式。随着