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音乐课教学反思（精选15篇）

音乐课篇1

一个学期已经过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会

较深。

一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐教师，首先应该明

确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美

感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步

形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，要引导学

生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生

感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、

体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身

受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、

强调：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；2、

通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张

的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；3、在音乐课堂

上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民

间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化

传统情感。

二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。针对本校学生音

乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给

学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内

容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。

2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。

让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然

大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。

3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名

曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，

学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”

（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践

看，收效较大。

4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情

绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力。

音乐课教学反思篇2

一、教师教学方面

我这节课在导人方面很吸引学生的注意力，用朝鲜族语言演唱了

《桔梗谣》并表演了朝鲜族舞蹈的基本步伐,让学生仔细的观察舞步的

规律，引出三拍子的特点，并教授学生三拍子的指挥手势，调动了学

生的积极性，充分让学生感受到了三拍子的韵律特点。由于我课堂上

的语言表达非常切合孩子们的话语，让学生感觉老师很有亲和力，在

教授过程中走到学生当中，缩短了和学生之间的距离感，这也是新教

师所占有的优势，学生觉得很新鲜，注意力也相对要集中些。当然，

在听取了教研员的反馈后更是感觉在教学中还存在着很多的弊端与不

足。学生随音乐律动进入教室时的音乐选择、学生动作方面都有所欠

缺，应选择时间很充分的音乐伴奏，否则学生没等做完动作就已经停

止了音乐，使课堂缺乏完整性。教师进行发声练习时的过度语言要巧

妙的连接，特别是新课程改革后，不要求很死板的进行一项一项的教

学环节。学生注意力不集中时也应该选择很柔和的音乐作为一种动令

音乐，绝对不能影响课堂的气氛。在指导学生演唱时，如果能有效地

运用三拍子的强弱关系进行处理，会让学生更容易进入歌曲意境。

二、学生参与性

导课时穿插了一句韩国话“加油”，让学生觉得很新鲜，同时也

调动了学生共同参与的积极性。在学生们稍有不集中时，用语言和动

作马上就能使学生精神起来。老师按节奏朗读歌词的时候，需要同学

们给老师指挥，这就使学生们起了劲。在歌曲编创动作时，大胆的进

行的编创，使学生在老师的关注和鼓励下更自由地发挥自己的创造才

能，并以此激发全班学生的创作欲望，使音乐课堂成了孩子们学习的

天堂。所以，在这节课上同学们都参与到了课堂中，配合很默契，课

堂气氛非常的好。

三、思想教育方面

在教学过程中，我并没有灌输任何思想，而是在歌曲的意境中让

学生充分感受畅游在夜空中的快感，鼓励学生们要好好的学习，长大

了去圆自己的旅游梦。这节课我为学生们创设了一种意境，让学生们

在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意，让学生走进

朝鲜，培养了学生创新意识和独特的创造行为。

不足之处在于提出问题的都是教师，