习作例文（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

习作例文（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

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教材分析

本章节为“习作例文”，选自2023-2024学年统编版语文六年级下册。教材通过精选不同类型的习作例文，旨在帮助学生掌握各类文体的写作方法，提高写作能力。本单元重点在于培养学生的观察力、想象力和表达能力，使其能够灵活运用所学的写作技巧，创作出具有个性化和创意性的作文。教材内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合六年级学生的认知水平和心理特点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元习作例文，学生能够积累丰富的词汇，掌握各类文体的基本结构和语言表达方式，提高写作的准确性和流畅性。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、评价和创造的能力，使其能够独立思考，形成独特的见解，并在写作中展现出来。

3.文化传承与理解：通过习作例文的学习，使学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养传承和弘扬中华文化的责任感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知、欣赏和创造能力，使其在写作过程中能够注重语言的审美，创作出具有艺术价值的作品。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握不同文体的写作特点和技巧，能够根据要求选择合适的表达方式。

②学习并运用习作例文中的好词佳句，丰富自己的写作语言。

③学会观察生活，从生活中汲取写作素材，提高作文的真情实感。

④培养写作过程中的自我审视和修改能力，提升作文质量。

2.教学难点：

①理解并运用各类文体的结构，特别是议论文和说明文的逻辑框架构建。

②在写作中准确把握情感和理性的平衡，避免过于直白或过于含蓄的表达。

③将生活体验与写作相结合，克服写作中的“无话可说”问题。

④学会在作文中运用各种修辞手法，提高作文的艺术性和吸引力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：收集与习作例文相关的范文，以及用于激发学生创意思维的图片和图表。

3.多媒体资源：准备相关的视频和音频资料，以辅助教学，增强学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室环境布置为便于学生讨论和写作的空间，包括小组讨论区和安静的写作区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的作文开头，让学生思考如何吸引读者的注意力。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的作文结构和修辞手法，为学习新的写作技巧做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的学习目标，即通过习作例文学习如何创作具有吸引力的作文开头和结尾。

-举例说明：分析教材中的习作例文，讲解其开头和结尾的特点，以及如何运用到自己的写作中。

-互动探究：学生分组讨论，分析自己最喜欢的习作例文的开头和结尾，讨论其有效性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学，尝试创作自己的作文开头和结尾，并分享给小组讨论。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供个别化的反馈和建议。

4.应用拓展（约20分钟）

-实践应用：学生根据今天的学习，独立完成一篇作文的开头和结尾。

-成果展示：学生自愿展示自己的作文开头和结尾，全班同学共同评价。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结提升：教师总结本节课的学习要点，强调写作技巧的重要性。

-反馈评价：学生对本节课的学习进行自我评价，教师对学生的表现给予反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，完成一篇完整的作文，并在下节课前提交。

-明确要求：讲解作业的具体要求和评价标准，确保学生明确作业目标。

学生学习效果

1.掌握了不同文体的写作特点和技巧，能够根据习作例文进行模仿和创新，提高了写作的多样性和丰富性。

2.学会在作文中运用好词佳句，提高了作文的语言表达水平，使作文更具文学性和吸引力。

3.培养了观察生活、体验生活的习惯，能够从日常生活中汲取写作素材，使作文内容更加真实、生动。

4.学会在写作过程中进行自我审视和修改，提高了作文的质量和完整性。

5.增强了对各类作文结构的理解，尤其是议论文和说明文的逻辑框架构建，使作文条理更加清晰。

6.提升了对美的感知、欣赏和创造能力，能够在作文中注重语言的审美，创作出具有艺术价值的作品。

7.培养了合作学习的能力，通过小组讨论和互动探究，学会了倾听他人意见，接受批评和给予建议。

8.增强了自信，愿意在课堂内外分享自己的写作成果，积极参与写作活动。

9.通过教师的及时指导和反馈，学会了如何改进自己的写作，提高了自我学习能力。

10.作业完成情况良好，能够按照要求撰写作文，展现了较高的写作水平。

重点题型整理

题型一：作文开头仿写

题目：根据《例