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开题报告专家评议要点

开题报告专家评议要点1

专家组听取了课题研究开题报告,审阅了课题研究的有关前期准备材料,经

过认真评议,形成如下论证意见:

1.课题选题具有研究价值。课题立足于学校实际,在推行新课改的前提下开

展“三案六步”的教学实践活动,提升学生在课堂中的参与度,锻炼学生的思维能

力、语言表达能力、自主学习能力及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的

有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的.转变。课题符合国家新课程改革

所提倡的“以学生为课堂主体,提高学生自主学习能力”的总要求,对推动学校新

课程改革的发展和学生自主学习能力的提高具有重要意义。课题的主导思想及其

研究内容具有一定的前瞻性及推广意义。

2.课题研究目标明确.旨在通过对本课题的研究,来探究“三案六步”教学法

对提高学生自主学习能力的作用。通过改变传统教学模式,来打造“高效课堂”。

课题贴近学生,参与到学生平时学习生活中,有较强的可行性。课题定位了理论目

标和实践目标,既兼顾了学术价值又突出了实践意义。

3.课题研究内容具体。课题明确了以“三案六步”教学法为依托、改变学生

学习方式及教师教学方式为核心的研究内容,较为准确地把握了课题研究的方向,

面向实际,有较强的实用性。建议对研究范围、研究对象做更清晰的界定,加强研

究内容和研究目标的关联度,并适当细化和具体化。

4.课题研究方法得当。如课题中的行动研究法,能保证课题研究真正服务于

教学改革。建议由于在实际研究过程中可能涉及到其他的研究方法,请酌情补充

并注意研究方法实施时的科学性、规范性。

5.课题研究计划全面。首先,课题组成员结构合理,研究任务的分工较明确。

其次,在研究计划中,按时间序列、班级序列进行了详细的过程设计,并对实施阶

段进行了详细的论述划分。建议为保证课题研究的实施,课题组应加强“课题研

究、反馈总结”的保障条件,可定期召开课题研讨会,并把课题研究和学校教研工

作结合起来,列入学校的工作计划中。

6.课题研究预期成果多样化。根据研究目标,建议教师多渠道收集新课程改

革“三案六步”教学法的教学信息资源,对实施计划不断完善与总结,形成预期成

果。成果形式不局限在教研论文、研究报告、教学案例及教学反思上,可酌情增

加值得推广的模式、评价标准等,并注意成果的学术性、理论水平和实践水平。

专家组最后建议,课题组应进一步修改并完善开题报告,定期组织开展研讨

会,合理分工,展开课题研究并定期交流研究心得与成果,还要根据时间顺序分阶

段对研究过程性材料及佐证材料进行归档与整理。

专家组一致同意本课题按开题报告进行研究。

开题报告专家评议要点2

交互式白板融电脑、投影幕和黑板于一体，更加强调了交互性，具有很多优

势，在教学中既可扮演工具的角色，亦可促进素质教育的发展。交互式电子白板

在教学中已得到了广泛的应用，并且已经取得了诸多研究成果，但仍然有许多问

题需要探讨。本课题以混合式学习作为突破口，对该主题进行深入研究，具有一

定的理论与研究价值。本课题论证的目标和内容仍需要进一步聚焦，加强对已有

研究成果的学习与借鉴。建议：

1、在研究内容上，聚焦在混合式教学模式与策略、再生性的教学资源的开

发、互动与效果三个方面，分学科、分主题进行深入研究，如对语文学科，可以

从阅读、识字、和作文等不同的主题上进行研究。勿需对学生的自主学习、合作

学习与探究学习的能力进行研究。不用区分教师与学生两个方面。

2、在研究方法上，采用学生、教师和课堂评价量表对课题研究的教与学的

模式进行跟踪与研究计划调整。注意对研究进行细化设计，确定研究对象、参与

实验的教师，并注意收集课题研究数据。

3、对课题研究的关键词有待进一步界定，如对研究环境的界定上，可考虑

班级授课制与网络环境。

4、发挥骨干教师的示范性作用，同时发挥在资源开发过程中的教师群体优

势。

专家组成员一致同意本课题开题。

开题报告专家评议要点3

1.本课题具有可操作性、针对性强。

2.课题研究目标恰当，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研

究。

3.课题研究内容能抓住小班化背景下有效教学的特点，考虑到农村小学英语

的实际情况，口语教学是英语教学中的重要一环，建议将其列入研究重点。

4.课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操

作，增强可行性。

5.组织、分工、进度安排合理，建议在