初中化学_氧气之认识氧气教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《第二节氧气的性质》教学设计

教学目标：

1、知识目标：

1）认识氧气的物理性质、化学性质。

2）初步建立氧化反应，氧化物的概念。。

2、能力目标：

1）以氧气物理性质的学习引导学生总结出学习一种物质的物理性质

的角度。

2）以本节课氧气的化学性质的学习为载体，让学生明确化学性质是

在化学变化中表现出来的，引导学生从化学变化中获得化学性质。

3）培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研

究物质及其变化的科学方法。

4）通过对实验现象的观察和描述，逐步培养学生严谨的科学态度。

5）通过氧气的学习学生明确研究物质从组成、结构、性质、用途等

方面入手。

3、情感价值与态度观：

让学生通过分类法、实验探究法、对比实验法、宏观与微观联系法等

方

法，激发学习化学的兴趣。

教学重点：氧气的化学性质

教学难点：氧气的化学性质

教学用品：药品：木炭、铁丝、蜡烛、澄清石灰水，氧气。

仪器：镊子、燃烧匙、火柴、酒精灯。

幻灯片，微视频。

教学过程：

教师活动学生活动活动设计意图

【创设问题情境】通过创设问题情

精美图片，神舟十一号载学生观看。境，引入课堂教

人飞船送入太空，氧气在学。引发学生的

燃烧中起了至关重要的兴趣，从而让学

作用。生产生探究氧气

的欲望。

【问题1】这么重要的物思考。

质，你对它都有哪些了交流。引出学生已掌握

解？的知识。以便由

任何一种物质我们都要已知带动未知。

从组成、结构、性质、用学生观看幻灯片

途等方面来认识。认真阅读。明确本节课的学

展示学习目标。习任务

【问题2】生回答。

认识物质的性质一般要通过对氧气的物

从物理性质和化学性质学生观看幻灯片，了解氧理性质的复习归

两个方面进行研究。气的物理性质；探究物质纳，让学生明白

你见过纯净的氧气吗？的物理性质可从这些方获得物理性质的

现在桌上的集气瓶中装面考虑。方法。

的就是纯净的氧气，根据

观察和以往学习的知识，

氧气有哪些物理性质？

探究物质的物理性质可

从这些方面考虑。

【问题3】

化学性质是物质在化学生交流会提到氢气、磷，

变化中表现出来的，你都镁、碳，蜡烛等，教师分

知道哪些物质能与氧气类板书化学式，引导学生学生认识分类法

发生化学反应？指出氢气、磷、碳属于非对化学学习的重

金属单质，镁属于金属单要性，同时也复

质，蜡烛的主要成分为含习了物质的分