《练习三》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

《练习三》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《练习三》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要针对北师大版五年级下册数学教材中的《练习三》进行教学，通过讲解和练习，帮助学生巩固掌握本章节的知识点，提高解题能力和数学思维。

核心素养目标

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学的数学概念、方法和思想，提高逻辑思维、数据分析、空间想象和数学运算能力，增强对数学问题的敏锐观察和独立解决问题的能力。

学情分析

本班学生为五年级下册学生，他们在知识方面已经掌握了一定的数学基础，如基本的四则运算、几何图形的认识等。在能力方面，学生的逻辑思维能力、问题解决能力有所提高，但个体差异较大。在素质方面，学生对数学学科的兴趣较为浓厚，愿意探索和思考。

然而，学生在学习过程中存在以下问题：一是对数学概念的理解不够深入，容易混淆；二是解题方法单一，缺乏灵活性；三是部分学生在课堂参与度方面有待提高，容易分心。

此外，学生在行为习惯方面表现良好，能够遵守课堂纪律，但部分学生作业完成质量不高，存在拖延现象。针对这些情况，本节课的教学设计需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂效率。

本节课的教学内容与学生的实际情况紧密相关，通过本节课的学习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解，帮助学生理解数学概念和原理。

2.案例分析法，通过分析典型例题，引导学生掌握解题思路和方法。

3.小组合作法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示动态图像和图表，增强学生对数学知识的直观理解。

2.利用教学软件，提供在线练习和即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.利用实物模型和教具，进行直观演示，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示生活中的数学问题，如购物找零、计算面积等，引发学生对本节课内容的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算和解决问题的情况吗？这些问题和数学有什么关系？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题《练习三》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解本节课的教学目标和重点，如分数的加减法、几何图形的面积计算等。

-通过例题演示，边讲解边板书，确保学生能够跟随思路理解新知识。

-用实物模型或多媒体课件辅助讲解，帮助学生直观理解抽象的数学概念。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成后，教师选取几名学生上黑板展示解题过程，其他学生进行评价和讨论。

-教师针对学生的解答进行点评，指出错误和不足，并给出正确答案。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题，鼓励学生积极思考并回答。

-学生分组讨论，共同探讨问题的解决方案，教师巡回指导。

-每组选派代表分享讨论成果，教师总结并给出反馈。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习巩固。

6.创新环节（用时10分钟）

-教师设计一个有趣的数学游戏或竞赛，让学生在游戏中运用所学知识，提高解题能力。

-学生积极参与游戏，教师观察并记录学生的表现。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，并给予奖励和鼓励。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重要知识点。

-学生整理笔记，准备课后作业。

-教师提醒学生课后复习，并布置相关的作业。

学生学习效果

学生在本节课《练习三》的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握分数的加减法运算，能够正确解答相关的练习题。

-学生能够理解并运用几何图形的面积计算公式，解决实际问题。

-学生能够清晰地理解本节课的教学内容，对所学知识点有了更加深入的认识。

2.解题能力方面：

-学生在巩固练习环节中，能够独立完成练习题，提高了问题解决能力。

-学生在师生互动环节中，通过讨论和分享，学会了从不同角度思考问题，提高了解题的灵活性和创造性。

-学生在创新环节的数学游戏或竞赛中，能够将所学知识应用于实际情境中，提高了实际应用能力。

3.思维能力方面：

-学生的逻辑思维能力得到了锻炼，能够更好地分析