第8课《时间的脚印》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第8课《时间的脚印》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《时间的脚印》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

教材分析

《第8课《时间的脚印》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册》

本课选自统编版语文八年级下册第四单元，课文以时间为线索，通过描绘自然界中时间的痕迹，引导学生感受时间的流逝与生命的变迁。课文语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的文学素养、审美情感及对自然与生命的敬畏之心。本节课教学设计旨在通过分析课文内容，帮助学生掌握景物描写的方法，提高阅读理解与写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文，学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提高景物描写的能力。

2.思维发展与提升：培养观察生活中的细微变化，理解时间对自然与人的影响，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：感受作者对自然和生命的敬畏之情，理解中华传统文化中关于时间的哲学思考。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏课文的语言美，提升审美情趣，创造性地表达对时间的个人感悟。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析课文《时间的脚印》的主题思想，感受作者对时间流逝的描绘和思考。

②学习并掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高景物描写的能力。

③通过课文学习，培养学生对自然界的观察力和对生命变迁的感悟。

2.教学难点

①深入理解课文中关于时间与生命的哲学寓意，把握作者的情感表达。

②在写作中灵活运用课文中的修辞手法，将景物描写得生动形象。

③引导学生从生活中发现时间的痕迹，将课堂所学应用于实际生活中，提升学生的创造性思维和批判性思维。

教学资源准备

1.教材：统编版语文八年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集时间的脚印相关图片，如岩石层、冰川、沙漠等自然景观图片，制作PPT课件。

3.教学视频：选取与课文内容相关的视频资料，如地球演变过程的纪录片片段。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和笔，以便学生讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放地球演变过程的短视频，让学生观察并思考时间的力量如何改变地貌。

-提出问题：请大家思考，时间在我们的生活中留下了哪些痕迹？这些痕迹又能告诉我们什么？

-学生回答：邀请几位学生分享他们的观察和思考，引导进入本课主题。

2.讲授新课（20分钟）

-课文朗读：全班同学齐读课文《时间的脚印》，感受语言的节奏和情感。

-用时：10分钟

-内容解析：教师讲解课文的结构、主题和修辞手法，引导学生理解时间的脚印在自然界中的体现。

-用时：5分钟

-互动讨论：分组讨论，每组选择课文中的一个自然景观，分析时间的脚印如何在该景观中体现。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-写作练习：要求学生选取一个自然景观，用比喻、拟人等修辞手法，描述时间的脚印。

-用时：5分钟

-成果分享：每组选派一名代表，分享本组的写作成果，全班共同评价。

-用时：5分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师针对课文内容提出问题，如“时间的脚印在课文中是如何体现的？”、“作者对时间有什么样的感悟？”等。

-用时：5分钟

-互动讨论：学生自由发言，分享自己的理解和感悟，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调时间的珍贵和生命的意义。

-拓展延伸：布置课后作业，让学生观察生活中的时间痕迹，写一篇短文，分享自己的发现。

-用时：5分钟

6.课堂结束（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课的学习内容，鼓励学生在生活中继续观察和思考。

-课堂纪律：提醒学生整理桌面，安静离开教室。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.理解了《时间的脚印》的主题思想，能够感受到作者对时间流逝的描绘和思考，认识到时间在自然界和生活中的重要性和不可逆性。

2.学习并掌握了课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，能够在自己的写作中灵活运用这些手法，使景物描写更加生动形象。

3.通过对课文的分析和讨论，提高了对自然界的观察力和对生命变迁的感悟，能够从生活中发现时间的痕迹，并将这些观察和感悟应用到写作中。

4.在小组讨论和课堂提问环节，积极参与，提高了表达和沟通能力，学会了倾听他人观点和尊重不同意见。

5.通过巩固练习，加深了对课文内容的理解和记忆，能够独立完成相关的写作任务，提高了写作水平。

6.在教师的引导和同学的互助下，解决了对课文某些难点和疑点的理解问题，如时间与生命的哲学寓意，对作者情感表达的理解等。

7.