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初三数学反思范文
如何在短时间内提高总复习的效果,使有限的课堂教学效益最大化,
可能是每一个面临初三教学的老师都在思考的问题。下面是小编为大
家整理的初三数学反思,希望对大家有所帮助。
初三数学反思篇一
我担任初三(3)、三(4)班的数学教学工作,在工作中我能尽职尽责,
认真做好教学工作,一丝不苟,取得了一定的成绩,原因是方法存在
失误,讲的多,练得少,学生的基本情况把握的不准,学生学习效率
低下,因此成绩较差,现在进行反思。
一、教学工作好的方面:
1、能制定正确教学目标:
平时教学中,不仅根据教学大纲的要求更注重多数学生的学习基
础、水平来制定教学目标。根据班级实际情况,我把平时的教学目标
要求定在中等偏下水平,重点内容适当提高,使素质高的学生能取得
较好成绩,对于基础太差的学生,对他们的复习目标只要求达到教学
大纲的最基本的要求,强调熟记重要的概念、定理、公式等基础知识,
并能掌握基础题的基本解法。通过努力,使全班学生的数学成绩均有
所提高。
2、寓复习于平时教学过程中:
为了完成复习任务,又要减轻学生在集中复习时间的负担,我把
复习内容有计划地分散在平时学习中。从初三开始教学就有目的地回
顾总结。复习了与初三知识相关联的初一、初二年级的重要数学知识,
结合教材,因势利导进行复习。平时在课堂复习、提问、小测验、有
目的的检查复习初一、初二等知识点。这样做能使初一、初二等已学
过的重要知识反复在学生头脑中出现,可以减少遗忘率。
3、编写切合学生实际的训练题:
目前初三学生每人手中均有学习资料,《新评价》等,这些资料
中基础知识偏少,较难的题目偏多,解题方法着重技巧性而不突出基
本思路和方法,总的情况是要求偏高、偏深,脱离我校学生的实际,
也不符合我校的学习要求。因此平时在备课中我注意重点备好学生的
练习及复习训练题。布置作业做到了有布置就一定有批改,提高了学生
的作业质量.自编习题要求中等偏下,多数题目是基本训练,重点题型
反复训练,逐步提高,达到了预期的教学效果
4、注重课堂教学信息的及时反馈和矫正:
由于学生之间思维的差异及基础知识掌握的差异特别大,给课堂
教学带来了很大的难度,因此课堂教学必须从学生实际水平出发,分
层次、有针对性地进行复习指导,最终使不同层次的学生通过复习学
习达到不同水平。因此我在课堂教学中,注重了解学生的思维过程,
对于学生回答的问题要进一步追问,对学生做的选择题和填空题的答
案要进一步追问为什么。课堂教学中对学生的练习及时给予积极的评
价,提高学生的内驱力,同时及时矫正学生中存在的问题,这样既加
深了对知识的理解,同时又使学生及时纠正错误,达到复习的基本要
求
二、教学工作的失误:
错误的估计了学生的学习情况,乐观的认为学生的学习过程及作
业过程是正常化的,结果导致走了一段弯路。在初三数学教学过程中,
为了赶教学进度,因此课堂教学中还是出现了讲的多、练的少的现象
没有很好的把握教育管理与初三数学教学的关系。平时在初三数
学教学中花的时间较少,特别是后进生的辅导工作没有真正落到实处。
有时对存在问题讲道理多了,具体辅导工作少了。有的差生,学习积
极性不高,上课听讲不好,作业不认真完成,照抄作业情况时有发生,
因此一考试成绩差就显露出来了。章节考试及模拟考试注重了学生的
得分情况分析,对学生知识缺漏情况少了统计及分析,少了针对性的
评讲,更少了针对性的进行跟踪训练及检查。
三、今后的教学思路:
进一步激发学生的学习动机,培养学生良好的学习习惯,融洽师生
情感,提供平等的学习机会,诚心实意的为学生提供优质的服务。要
了解学生的具体情况,到底学习水平如何教师要了解清楚,具体情况
要具体对待,不同的问题要常用不同的方法解决,不能让学生落下课
程。解决好学生的课堂纪律问题。
健全学生完整的知识结构。一方面加强基础知识教学,注重抓盲
点,,另一方面重视解题模式的总结,注意突破难点,这是数学学习的关
键,切实做好提优补差工作。对后进生格外关心,注意辅导其学习方
法,并针对其学习上的缺漏予以辅导纠正,做好月考及模拟考试中成绩
不理想的学生知识缺漏情况的统计及分析,进行针对性的评讲,并进
行针对性的跟踪训练和检查.
课堂是学习的重要环节,课堂学生学习的情况,学习的效率直接
影响学生的考试成绩,因此要抓住课堂管理,提高学习效率,充分调
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