初中地理_七年级下册第七章第五节《北极地区和南极地区》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中地理_七年级下册第七章第五节《北极地区和南极地区》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《北极地区和南极地区第二课时（第二三框）》教学设计

设计思路

充分利用信息技术“视听交融，动静交错”的特点，创设生动、形象的课堂情境。激活

学生原有的知识储备，不断引导和指导学生探究。充分发挥学生的想象力，给学生讨论、表

达思想的时间和空间，使学生潜能得以挖掘，个性得以彰显，不同层次的学生各有所得。

教学目标

1、运用资料分析两极地区丰富的生物资源。

2．理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强环境意识。

3.能正确指出我国南极洲的长城站、中山站、昆仑站和泰山站的位置及名称。北极地区的黄

河站。

4.通过极地科考实例，让学生感受到科学家热爱科学。培养他们不畏艰险，勇于探索的精

神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

教学重点

认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

教学策略

1．对于“独特的野生动物”采取角色扮演，运用已有的知识让学生自己巩固掌握的方

法。

2．对于“极地科学考察和保护极地环境的重要性”，采取视频与讲解相结合的的策略。

教学用具多媒体课件；地球仪

教学课时1课时。

教学过程

教学环节与教学内媒体教师活动学生活动

容

展示图片回顾上节知识，导入新生读目标，了解内容

引入新课课，展示目标

首先展示学习任务自主探究：学生读书，读图，自学，

一、二题目教师分发导学案，完成学习任务一、二，

讲授新课提出要求，学生先完成小组讨论，标记疑

自学，后小组交流难。

讨论预习案一、二

题

展示极地动物图片教师组织两位同学上学生角色扮演南北极

台展示地区代表动物——展

开对话

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展示长城站、中山教师表扬两位同学，并学生回答南极探险的

站、昆仑站、泰山过渡到任务二。提出问困难，回答问题

站图片题：南极科考站为什么

架空立地设计？

播放《梦圆乔治王引导学生观看并总结。学生观看，感受困难和

岛》视频成就，激发民族自豪