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初中物理压强实验说课稿六篇--第1页
初中物理压强实验说课稿六篇
初中物理压强实验说课稿1
一.教材分析
1．地位及作用：
压强是物理学的重要概念。压强知识既是对前面所学力的作用效果的延续，又
为后面整个章节奠定了基础，是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。本节
内容又是初中物理有关力学知识的一次较大的综合，是培养和提升学生科学思维能
力和学习科学方法的重要环节。
2．教学目标
根据教学大纲的要求，结合教学内容和学生本身的特点，确立如下教学目标：
⑴知识与技能：知道压力的概念，理解压强的概念，知道压强的单位，能用压
强公式进行简单的计算，知道改变压强的方法，了解压强在生活和生产中的应用。
⑵过程与方法：通过探究压力的作用效果与哪些因素有关，进一步学习使用控
制变量法，培养学生观察、分析问题的能力及归纳、实验能力；通过对压强概念的
学习，进一步理解比值定义法；通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学
生利用物理知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
⑶情感态度与价值观：通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学
生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；通过对日常生活中压强现象的
解释，培养学生勇于探索物理学原理精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意
识。
3．教学的重点和难点：
教学重点：理解压强的概念，压力的作用效果与哪些因素有关。（压强的概念
贯穿全章，起着统领全章的作用）
教学难点：压强概念的形成。（如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为
本课的难点。）
4.学情分析：
学生已经学习了力学的基础知识，有了初步的受力分析能力和观察能力，对如
何用控制变量法探究自然规律有了一定的认识，也具备了基本的观察、分析和较强
的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，通过实验现象寻找规律的能力还比较
初中物理压强实验说课稿六篇--第1页
初中物理压强实验说课稿六篇--第2页
薄弱。对于一些抽象的概念，最好通过形象直观的实验，让他们在亲身体验的过程
中获得。
二.教法与学法
教法：根据学生的学习情况，依据新课标以学生为主体提倡探究式学习的教育
理念。这节课我主要采用探究式教学法和启发式教学法相结合的教学方法，让学生
在教师的引导下，通过自主探究来发现自然规律。
学法：根据以上教法以及我班学生的特点，这节课我主要采用的学法为：观察
法，实验法，对比法，归纳法，比值定义法，数学推理法。
三.教学过程
1.让学生用吸管插入酸奶杯，体验插入的难易程度引入新课；
2.复习弹力引入压力，详细讲解概念、方向、作用点
先让学生画压力示意图，再画重力示意图，分析压力与重力的关系
大小（通过钢尺、砝码实验，让学生明确压力的大小与重力的区别），通过力
的三要素可以影响力的作用效果，引出也有作用效果：
人站在泥潭里，单脚站立和双脚站立，陷入泥潭的难易程度，进行(三要
素完全一致)。
气球、铅笔实验让学生猜想压力的作用效果与那些因素有关？学生设计实验方
案，进行实验，怎样来探究呢？（控制变量）
演示实验，健全数据，得出实验结论；
3.为了表示压力的作用效果引出压强，让学生明白压强是表示压力作用效果的
物理量；学生对所提供的三组情况比较压强大小，从而引出压强定义式；分析单位，
得出国际单位帕斯卡，对生活中的报纸对折展开压强的大小进行介绍；
4.典型例
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