极值点偏移问题教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三二册.docx

极值点偏移问题教学设计-2023-2024学年高二下学期数学人教B版（2019）选择性必修第三二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：极值点偏移问题

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期，人教B版（2019）选择性必修第三二册

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将结合人教B版（2019）选择性必修第三二册教材内容，针对高二年级学生的知识水平，讲解极值点偏移问题的解题方法和技巧，提高学生的数学思维能力和解题能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模核心素养。通过分析极值点偏移问题，引导学生运用数学知识和方法进行推理、论证，发展学生的逻辑思维；同时，训练学生抽象出极值点偏移问题的本质特征，提升数学抽象能力；此外，通过解决实际问题，培养学生的数学建模素养，使其能够将所学知识应用于实际问题中。

学习者分析

1.学生已经掌握了极值、导数等基本概念，了解函数的单调性和极值点的基本求法，能够运用导数来研究函数的性质。

2.在学习兴趣方面，学生对数学问题探究充满好奇心，但可能对抽象的数学概念和复杂的解题过程感到畏惧。学生的能力层次不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和数学解题能力，而另一些学生可能在数学基础知识上存在薄弱环节。在学习风格上，学生偏好通过实例学习和问题解决来深化理解。

3.学生在解决极值点偏移问题时可能遇到的困难和挑战包括：对极值点偏移概念的理解不深入，难以把握极值点偏移的规律；在运用导数解决实际问题时，可能无法准确构建数学模型；以及在解题过程中，对符号运算和逻辑推理的掌握不够熟练，导致解题失误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教B版（2019）选择性必修第三二册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备极值点偏移问题的相关例题和练习题，以及动态演示极值点变化的PPT或动画视频。

3.教室布置：将教室环境布置为便于学生分组讨论的形式，每组配备必要的数学工具，如直尺、圆规等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一个生活中的实际问题，如抛物线运动中的最远距离问题，引导学生思考如何用数学知识解决。

-提出问题：“在抛物线运动中，如何确定物体到达的最远距离？”

-学生思考并尝试回答，教师简要介绍极值点偏移的概念，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾极值、导数等基础知识，为讲解极值点偏移打下基础。

-通过板书和PPT展示极值点偏移的定义、性质和判定方法，结合具体函数图像进行讲解。

-举例说明极值点偏移的解题步骤，如通过求导数来找到极值点，分析极值点偏移的方向和距离。

-用时5分钟进行课堂提问，检查学生对新知识的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涵盖极值点偏移的判定和应用。

-学生完成练习后，教师选取几道题目进行讲解，重点分析解题思路和方法。

-鼓励学生相互讨论，分享解题经验和技巧。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个与极值点偏移相关的探索性问题，如：“如何确定函数在某个区间内极值点的偏移方向？”

-学生分组讨论，每组给出自己的解答思路。

-各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结，强调解题中的关键点和易错点。

-通过这种互动，培养学生的合作能力和批判性思维。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调极值点偏移在实际问题中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索相关问题，巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过实际问题导入、新知识讲解、巩固练习和师生互动等环节，帮助学生深入理解极值点偏移的概念，提高解题能力，同时培养核心素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解极值点偏移的概念，掌握判定极值点偏移的方法，熟悉运用导数来分析函数的极值点偏移情况。

2.解题能力：通过课堂上的例题讲解和巩固练习，学生能够独立解决与极值点偏移相关的数学问题，对函数图像的分析能力有了明显提升。

3.思维发展：学生在解决实际问题的过程中，逻辑思维和数学抽象能力得到锻炼，能够将抽象的数学概念与实际问题相结合，形成有效的解题策略。

4.学习兴趣：通过情境导入和师生互动，学生对极值点偏移问题的探究兴趣得到激发，对数学学习的热情有所提高。

5.合作能力：在师生互动和小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，分享思路，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.批判性思维：学生在课堂讨论中学会了如何提出问题，批判性地分析解题过程，对不同的解题方法进行比较和评估。

7.知识拓展：学生在掌握基