牛津译林版七年级下册Unit 2《Neighbours》(Study skills)教学设计.pdf

牛津译林版七年级下册Unit2《Neighbours》（Studyskills）教学设计

一.教材分析

牛津译林版七年级下册Unit2《Neighbours》主要讲述了关于邻居的话题。通

过本节课的学习，学生能够掌握与邻居相关的词汇和表达方式，学会如何用英语询

问和描述邻居的信息。教材中包含了丰富的插图、对话和练习，有助于激发学生的

学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交

流。但他们在口语表达和词汇积累方面仍有待提高。此外，学生对身边的事物和人

物较为熟悉，因此对邻居这一主题应能产生共鸣，有利于激发学习兴趣。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握与邻居相关的词汇和表达方式，如：

neighbor,opposite,acrossfrom等。

2.能力目标：学生能够用英语询问和描述邻居的信息，提高他们的语言

运用能力。

3.情感目标：学生能够学会与邻居友好相处，培养良好的邻里关系。

四.教学重难点

1.重点：掌握与邻居相关的词汇和表达方式。

2.难点：如何用英语询问和描述邻居的信息。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英

语。

2.交际法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语解决问题的能

力。

六.教学准备

1.教师准备：教材、教案、多媒体教学资源。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论身边的人和事，如：“Doyouknowyour

neighbors?Whatkindofpeoplearethey?”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示教材中的插图，引导学生观察并说出邻居的名称。然后，教师通过

PPT呈现邻居的词汇和表达方式，如：neighbor,opposite,acrossfrom等，让学生

跟读并模仿。

3.操练（10分钟）

教师学生进行角色扮演，模拟与邻居相遇的情景，让学生用英语进行自我介绍

和询问邻居的信息。如：“Hello,mynameisLiMing.What’syourname?Wheredo

youlive?”。

4.巩固（10分钟）

教师提供一组关于邻居的图片，让学生用英语描述邻居的特点和住所。学生可

以分组进行讨论，然后向全班展示成果。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考如何与邻居友好相处，提出一些建议，如：“Bepolite,help

eachother,respecteachother’sprivacy”等。学生可以就这些建议进行讨论，并分

享自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾，强调邻居的重要性以及如何用英语描述邻

居。

7.家庭作业（5分钟）

学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

8.板书（随教学过程进行）

教师在黑板上板书关键词，如：neighbor,opposite,acrossfrom等，以便学生

随时查阅和复习。

注：本教学设计仅供参考，实际教学过程中请根据学生实际情况进行调整。

在完成牛津译林版七年级下册Unit2《Neighbours》的教学设计后，我对整个

教学过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，

并提出了相应的改进措施。

一、课堂反思

1.教学内容的选择与安排

在本节课的教学设计中，我根据教材内容和学生的实际情况，选择了与邻居相

关的词汇和表达方式作为教学