Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking语言点教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking”为主题，围绕高中英语人教版（2019）必修第三册的相关内容进行设计。结合学生所在年级的知识深度，注重语言点的教学，以培养学生的阅读理解能力、思维品质和文化意识为目标。通过引导学生深入理解课文内容，挖掘文本中的语言点和相关文化背景，激发学生的兴趣，提高学生的英语素养。课程设计注重实用性，以课本为依据，结合实际教学情况，采取多种教学方法和手段，确保学生在课堂上能够积极参与，达到预期的教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过分析课文中的语言点，提高学生的词汇、句型和语法运用能力。文化意识方面，让学生了解不同文化背景下的节日和庆祝活动，增强跨文化交际意识。思维品质方面，引导学生进行批判性思维，分析文本中的观点和信息，形成自己的见解。学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们在知识方面已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和一定的信息提取能力，但批判性思维和深度分析能力尚待提高。

学生整体素质较好，具备一定的合作学习和探究学习的能力，但个别学生在自主学习方面存在依赖性，需要引导和激励。行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能因为学习兴趣不足或学习方法不当，表现出一定的消极态度。

在课程学习上，学生对节日和庆祝活动的话题较为熟悉，有利于激发学习兴趣，但可能会因为对课文内容的表面理解，而忽视了深入挖掘语言点和文化内涵的重要性。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以提升学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版高中英语必修第三册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文配套音频资料

-互动式白板或电子屏幕

-网络资源（节日文化背景资料）

-课程教学平台（如学校内部教学管理系统）

-信息化教学工具（如在线词典、翻译软件）

-实物教具（如节日相关的图片、模型）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道节日和庆祝活动在文化中的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同文化节日庆祝活动的图片或视频片段，让学生初步感受节日的多样性和魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.节日和庆祝活动基础知识讲解（10分钟）

-讲解节日的定义，包括其主要类型和庆祝方式。

-详细介绍不同文化的节日庆祝活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解节日的文化意义和社会作用。

3.节日和庆祝活动案例分析（20分钟）

-选择几个典型的节日庆祝活动案例进行分析，如中国的春节、美国的感恩节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同文化的节日庆祝活动。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用节日文化知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论节日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节日庆祝活动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括节日的定义、庆祝方式、案例分析等。

-强调节日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用节日文化知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于某个节日的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

-布置与节日庆祝活动相关的课后作业，如研究某个节日的起源、意义和庆祝习俗，或创作一个节日相关的故事或对话。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生能够及时完成并巩固课堂所学。

8.