3-3 探究安培力 教学设计.docx

3-3探究安培力教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为探究安培力，主要包括安培力的定义、安培力的大小和方向，以及安培力在实际应用中的表现。本节课将结合教材《物理》选修3-1第三章第3节“安培力”的相关内容进行讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的安培力是电磁学中的重要概念，与学生在之前学习过的电磁场、电流、磁场的知识紧密相连。学生需要运用已有知识，理解安培力的产生原因、大小和方向，以及如何运用安培力进行实际应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生科学探究能力和物理观念。通过探究安培力的实验，学生将提升实验设计、数据收集与分析的能力，发展科学思维和实验技能。同时，通过理解安培力的物理原理，学生将加深对电磁现象的认识，形成正确的物理观念，培养将物理知识应用于实际问题的意识。此外，课程还将引导学生通过小组合作，增强交流与合作能力，培养团队精神和责任感。

三、学情分析

本节课面向的学生为高中二年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的电磁学基础，包括电流、电压、磁场等概念的理解。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和数据分析能力，但可能缺乏系统的实验设计和深入分析问题的能力。

学生普遍对物理现象充满好奇心，但部分学生在理论学习上可能存在一定的困难，对于抽象的物理概念理解不够深入。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。此外，由于现代生活环境中电子产品的普及，部分学生在观察和动手实验方面可能较为欠缺。

对于课程学习的影响，学生的知识背景和实验技能将对本节课的学习效果产生直接影响。学生需要运用已有知识来理解安培力的概念，并通过实验操作来加深理解。因此，教学中需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与，同时注重培养他们的实验操作能力和科学思维能力，以促进学生对安培力概念的理解和应用。

四、教学资源准备

1.教材：《物理》选修3-1第三章第3节“安培力”相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与安培力相关的图片、图表和教学视频，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备足够的电流表、电压表、导线、磁铁、滑轮组等实验器材，以及相关的实验保护措施。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保学生能够分别在两个区域进行有效的学习和实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好。今天我们将要学习一个新的物理概念——安培力。首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的磁场、电流等概念，它们之间有什么关系呢？

二、探究安培力的定义

1.现在，请大家打开教材《物理》选修3-1，翻到第三章第3节“安培力”。我们先来了解一下安培力的定义。安培力是指电流在磁场中受到的力。

2.那么，安培力的大小和方向与哪些因素有关呢？请大家根据教材内容，试着总结一下。

3.同学们，你们说得很好。安培力的大小与电流大小、磁场强度和导线长度有关，方向则由左手定则确定。

三、安培力的实验探究

1.接下来，我们将进行一个实验，来验证安培力的存在和大小。请同学们按照实验分组，每组准备相应的实验器材。

2.各组同学，请按照实验步骤进行操作。首先，将导线放入磁场中，然后通以电流，观察导线是否受到力的作用。

3.在实验过程中，请记录下电流大小、磁场强度和导线长度，以便我们分析安培力的大小与这些因素的关系。

4.现在，请各组同学报告实验结果。大家发现，当电流通过导线时，导线确实受到了力的作用。这与我们之前学过的安培力定义是一致的。

四、安培力大小的计算

1.现在，我们来探讨一下安培力大小的计算方法。请大家根据教材内容，尝试推导安培力的计算公式。

2.同学们，你们已经成功推导出了安培力的计算公式。根据公式，安培力与电流大小、磁场强度和导线长度成正比。

3.下面，我们通过一些例题来巩固安培力大小的计算方法。请大家尝试解答以下问题：（给出例题）

五、安培力方向的应用

1.我们已经了解了安培力的大小和方向，那么在实际应用中，安培力有什么作用呢？

2.请同学们举例说明安培力在实际生活中的应用，如电动机、发电机等。

3.现在，我们来做一个有趣的小实验。请大家拿出一张纸，按照安培力的方向，画出一个导线在磁场中的受力情况。

4.同学们，你们画得很好。通过这个实验，我们可以更直观地理解安培力方向的应用。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们掌握了安培力的定义、大小和方向，以及安培力在实际生活中的应用。

2.请同学们回顾一下本节课的学习内容，分享一下你们的收获。

3.各位同学，本节课我们就讲到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的物理素