小题狂练32023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计.docx

小题狂练32023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小题狂练32023-2024学年八年级下册语文同步练习

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕八年级下册语文课本内容，通过小题狂练的方式，让学生巩固所学知识，提高解题能力。课程内容紧密联系教材，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展与品质、文化理解和传承能力。通过练习题目的设计，学生将锻炼运用语文知识解决实际问题的能力，提升逻辑思维和创新思维。同时，课程内容将融入中华优秀传统文化元素，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，促进文化素养的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识掌握：本节课将重点复习八年级下册语文课本中的古诗词鉴赏、文言文阅读和现代文阅读技巧。例如，学习《杜牧诗两首》时，重点在于把握诗的意境和情感，理解作者的写作手法和表达技巧。

-语法与修辞运用：强调学生在写作和阅读理解中正确运用语法规则和修辞手法，如比喻、拟人等，以及正确理解文章中的修辞效果。例如，分析《小石潭记》中如何运用比喻和拟人手法来描绘自然景色。

2.教学难点：

-文言文翻译：学生普遍对文言文的翻译存在困难，尤其是在理解古汉语词汇和句式结构上。例如，翻译《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”时，需要学生理解“许”字的用法和“若空游无所依”的意境。

-阅读理解深度：学生在阅读理解时，往往难以深入挖掘文章的主旨和深层含义。例如，阅读《散步》一文，学生可能难以把握文章中关于亲情和生命价值的深刻内涵。

-写作能力的提升：学生在写作时，往往难以将所学修辞和写作技巧灵活运用，缺乏创新和深度。例如，在写作训练中，学生可能只是简单堆砌修辞手法，而未能有效表达自己的观点和情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备八年级下册语文课本，以便于课堂教学和课后复习。

2.辅助材料：准备与课文相关的PPT演示文稿，包括古诗词的意境图片、文言文中的生僻字词解释、现代文阅读中的关键段落的视频讲解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：提前安排好课桌椅，确保学生分组讨论时能够自由移动，营造良好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小石潭记》的预习资料，包括课文原文和背景资料，要求学生熟悉课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“《小石潭记》中作者如何描绘小石潭的景色？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或小程序，收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《小石潭记》，理解文言文的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放小石潭的图片或视频，引出《小石潭记》的学习。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的生僻字词和特殊句式，如“潭中鱼可百许头”中的“许”字用法。

-组织课堂活动：分组讨论《小石潭记》中作者的情感表达，每组分享讨论成果。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如对文言文翻译的困惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对课文的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解文言文，提升阅读理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《小石潭记》相关的翻译和写作练习，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供相关的古诗词资料，帮助学生进一步了解文言文的魅力。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成翻译和写作练习，加深对文言文的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，提升学生的文言文运用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《小石潭记》是柳宗