第17课 短文两篇 教案 统编版语文七年级下册.docxVIP

第17课短文两篇教案统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文七年级下册第17课《短文两篇》为核心内容，旨在通过深入剖析两篇短文，提高学生对文学作品的理解能力、鉴赏能力和表达能力。课程设计注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，结合实际生活体验，以培养学生的语文素养。教学内容分为导入、短文解析、小组讨论、总结与作业四个部分，每个环节都紧密联系课本，确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析短文的语言特色，提高学生准确理解和表达语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考短文内涵，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过短文的学习，增强学生对中华文化的认同和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能。

重点难点及解决办法

重点：

1.短文的语言特色及修辞手法。

2.短文中的主题思想及其表达。

3.短文结构与行文逻辑。

难点：

1.短文深层含义的理解。

2.将短文中的情感体验与自身生活经验相结合。

解决办法：

1.通过朗读、解析、对比等方式，让学生感知短文的语言魅力和修辞技巧。

2.引导学生关注短文中的关键词句，分析主题思想，并联系作者生平及创作背景，深入理解文本。

3.利用思维导图或篇章结构分析，帮助学生梳理短文结构，理解行文逻辑。

4.采用小组讨论、角色扮演等方法，鼓励学生表达个人观点，将短文情感与自身生活体验相结合，提升理解深度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、文本编辑软件

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、文学作品音频/视频

-教学手段：小组讨论、问答互动、情境模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考“什么是好文章？”，让学生分享他们对好文章的见解。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的文学作品，强调文学作品的魅力和语言的力量。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍两篇短文的作者背景、创作背景，解析课文的结构和主题。

-举例说明：通过分析课文中的精彩句子，展示作者如何通过语言表达情感和思想。

-互动探究：分组讨论两篇短文的语言特色，让学生尝试用自己的语言概括短文的主旨。

3.短文解析（约20分钟）

-学生活动：学生朗读短文，标记出生词和难以理解的句子。

-教师指导：解析生词，解释难句，帮助学生理解短文内容。

-互动讨论：讨论短文中的主题思想，探讨作者的观点和态度。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，比较两篇短文的异同，探讨各自的特点。

-教师指导：巡回指导，提供必要的帮助，引导讨论方向。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成填空、问答等练习，巩固对短文内容的理解。

-教师指导：批改练习，纠正错误，提供反馈。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调学习的重点和难点。

-作业：布置课后阅读任务，要求学生撰写短文读后感，深化对课文的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读《小石潭记》、《岳阳楼记》等经典散文，以加深对散文语言和结构的理解。

-文学常识：介绍古代散文的发展历程，包括唐宋八大家及其代表作品，帮助学生建立文学常识体系。

-语言修辞：提供《古文观止》等经典文集，让学生感受古代散文的修辞魅力。

-现当代散文：推荐鲁迅、朱自清等现代作家的散文作品，对比古代散文与现代散文的不同风格。

-文化背景：介绍短文作者的生活背景、时代背景，以及作品背后的历史故事。

-辅助资料：收集短文作者的传记、评论文章，以及相关学术论文，供学生参考。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生课下深入阅读推荐的文学作品，提高文学素养。

-写作练习：要求学生模仿短文风格，创作自己的散文作品，锻炼写作能力。

-研究性学习：指导学生围绕某一主题进行深入研究，撰写研究报告，培养研究能力。

-文化探索：组织学生参观博物馆、文化遗址，亲身体验历史，增强文化认同。

-交流分享：定期举办文学沙龙，让学生分享自己的阅读体验和创作心得，提高表达和交流能力。

-课外延伸：引导学生关注现实生活中的散文作品，如报纸杂志上的散文专栏，培养对散文的兴趣。

-学术探究：鼓励有兴趣的学生阅读学术论文，了解学术研究的基本方法，为将来的学术发展打下基础。

典型例题讲解

例题一：分析《短文两篇》中，作者运用了哪些修辞手法来表达情感和思想？

解答：在《短文两篇》中，作