4.6超重和失重 （教学设计）——高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

4.6超重和失重（教学设计）——高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“4.6超重和失重”，包括超重和失重的定义、产生原因、物理量的变化以及实际应用。教材为人教版高中物理必修第一册（2019年版）第四章第6节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了牛顿第二定律、重力、摩擦力等基本力学知识。本节课将引导学生运用这些知识分析超重和失重现象，帮助学生更好地理解力学原理在实际生活中的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习超重和失重的概念，学生将能够理解并运用牛顿第二定律分析实际问题，发展对物理现象的直观认识和对物理规律的应用能力。同时，通过实验探究和案例分析，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力，增强学生的科学探究意识和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解超重和失重的概念及区分；

②掌握超重和失重现象的物理量的变化规律；

③应用牛顿第二定律分析超重和失重问题。

2.教学难点

①理解超重和失重状态下物体所受力的变化，尤其是区分超重和失重的条件；

②分析实际情境中物体在超重和失重状态下的运动情况，如电梯运动中的力与运动关系；

③运用数学工具（如微积分）处理变力作用下的超重和失重问题，尤其是在非匀速直线运动中的力与加速度关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中物理必修第一册（2019年版）教材。

2.辅助材料：准备超重和失重现象的图片、动画演示以及相关视频资料，以增强学生对概念的理解。

3.实验器材：准备用于演示超重和失重的实验器材，如体重秤、滑轮组、测力计等，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，方便学生进行实验观察和讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的超重和失重现象，如电梯启动和停止时的感觉，或者宇航员在太空中的漂浮视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾牛顿第二定律、重力和摩擦力的相关知识，为学习超重和失重打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解超重和失重的定义、产生条件以及物体在超重和失重状态下的力的变化。

-举例说明：通过举例说明电梯上升和下降时乘客的重量感觉变化，以及宇航员在太空中的失重现象，帮助学生理解超重和失重的概念。

-互动探究：进行小组讨论，让学生思考并分享超重和失重现象在生活中的应用，以及如何运用牛顿第二定律来分析这些现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在课堂上完成一些与超重和失重相关的练习题，如计算电梯加速度时乘客的重量变化，或者分析物体在非匀速直线运动中的受力情况。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解并掌握解题方法。

4.实验演示（约15分钟）

-演示实验：使用体重秤和滑轮组演示物体在超重和失重状态下的力的变化，让学生直观地观察和感受超重和失重现象。

-数据分析：引导学生分析实验数据，理解超重和失重状态下物体受力与加速度的关系。

5.总结提升（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课的超重和失重概念、产生条件以及分析方法的要点。

-提升思考：提出一些拓展性问题，如超重和失重现象在工程和技术中的应用，鼓励学生进行深入思考和探究。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：为学生布置一些与超重和失重相关的作业题，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。

7.课堂反馈（约5分钟）

-反馈评价：教师通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度，及时调整教学方法和策略。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.相关物理现象：介绍地球上的自由落体运动、抛物线运动以及卫星绕地球运动的超重和失重现象。

2.工程应用：探讨超重和失重现象在建筑工程、机械设计、航空航天等领域的应用。

3.科学研究：介绍超重和失重现象在科学研究中的重要作用，如失重环境下材料的性质变化、生物体在失重状态下的生理反应等。

4.实际案例：分析电梯、跳楼机、过山车等设施中的超重和失重现象，以及如何确保这些设施的安全运行。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生阅读有关超重和失重现象的科普书籍、学术论文，以更深入地理解相关概念。

2.观看视频：推荐学生观看有关超重和失重现象的科普视频，如太空站中的失重生活、电梯事故案例分析等。

3.实验探究：引导学生在家中或实验室进行简单的超重和失重实验，如使用弹簧测力计测量不同加速度下的力变化。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论