小班科学《颜色变变变》活动反思范文.pdf

小班科学《颜色变变变》活动反思范文

第一篇：小班科学《颜色变变变》活动反思范文

小班科学《颜色变变变》活动反思

小班科学《颜色变变变》活动反思

昨天在小三班，开展了科学活动，颜色变变变。孩子们很感兴趣，

个个都成了魔术师一般，嘴里一直念着水宝宝水宝宝变变变。可是整

个反思下来，问题也有许多。

问题1：第一次出示水时，请幼儿观察水是什么颜色，大部分的幼

儿都说水是白色。还有幼儿说，它和牛奶的颜色一样，是白色。后来

我直接问孩子，水是透明的还是白色的？幼儿回答是透明的。其实这

也是一次很好的观察机会，很遗憾错过了。

解决：可以给幼儿准备一杯玻璃杯装的水和一杯玻璃杯装的牛奶，

让幼儿对比观察。充分感知，水的无色无味。

问题2：我出示许多瓶子后，请幼儿每人拿一个，幼儿一哄而上，

容易导致争抢。

解决：将全班幼儿分成三组，一组一组请，采用激励措施，请坐

坐好的小朋友上来拿瓶子。

问题3：有些小朋友在第二次探索时，颜色没有发生变化

解决：因为小朋友们拿到瓶子后，很兴奋，一直摇，所以把瓶盖

上的颜色差不多都摇掉了，导致在交换瓶盖时，上面的颜料所剩无几。

建议在第二次探索时，不交换瓶盖，而是直接给幼儿提供另外的涂有

颜料的瓶盖，让幼儿去选择，尝试进行探索。

问题4：第二次探索后，进行集中交流时，幼儿非常兴奋，有些收

不回来

解决：学习一些简单的技巧，如摇鼓铃或唱儿歌，让幼儿尽快安

静下来。

问题5：在集中交流环节，让幼儿分享时，幼儿不记得换了什么颜

色的瓶盖，只关注到最后变成了什么颜色。

解决：提供水彩笔，采用记录的方式；或是教师帮幼儿拍照片，

请幼儿来分享。采用更直观形象的方式。

第二篇：小班科学活动颜色变变变

小班科学活动《颜色变变变》

一、活动目标

（一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。

（二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的

现象，体验发现的乐趣。

二、活动准备

（一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里

面分别涂有红、黄、蓝颜料。

（二）红、黄、蓝塑料筐。

三、活动重点

了解颜料被水溶解变色的小秘密。

四、活动难点

通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验

发现的乐趣。

五、活动过程：

（一）以“变魔法”引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出

来！

师：瓶子里有什么？生：（回答）师：瓶中的水宝宝有没有颜色？

师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一

起念魔法咒语“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。

我们来试试？（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐）

师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？生：（回答）

师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。

（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。1.引导幼儿自

由探索。

师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能

拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：“水宝宝，

变变变哦”。

生：（幼儿操作）（播放音乐）

师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？2.巩固红，

黄，蓝颜色的认识。师：出示（大水瓶），这是什么颜色？生：（回

答）师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？（与

框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！3.解读秘密

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘

密，我们快来找找

（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：

你发现了什么？生：（回答）

师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？生：（幼儿

猜想）（观察瓶子）师：（提示观察瓶子瓶盖）

生：（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密）

师小结：哈哈，（xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学

就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）

教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到