海洋化学资源测试题.pdf

课题6-1海洋化学资源

内容标准理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资

源，形成保护水资源和节约用水的意识。

了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发

的重要意义。

教学目标知识与能力1、知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包

括哪些资源；

2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。

过程与方法了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法

情感、态度、价值观认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。

教学重点难点分析教法及学法重点：了解海洋资源及其开发和利用

的价值。

难点：海水提镁的方法

教法及学法：这部分知识主要为介绍性知识，学生可以通过自主学习、

小组合作完成，因此本节课主要以小组合作、自学讨论为主，教师加

以适当的引导。

课前准备多媒体、蒸馏操作的实验仪器

板书设计6-1海洋化学资源

一、海洋资源

海洋资源分为化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等

二、海水中的物质

1海水提镁

2主要反应

三、海底矿物

四、海水淡化

1蒸馏法

2多级闪急蒸馏法

3结晶法、膜法

课后反思

教学过程：

导入：海水里都有哪些物质呢？

学生踊跃回答，教师一一记录

一、自主学习：

学习任务一：认识海水中的物质。

学生活动1：阅读课本P2~3，

交流和总结：

1、海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，

其中______、______、_______、_______较多。

2、利用海水制取镁的反应原理是：

海水或卤水______________________________3、

有关反应的化学方程式有：

______________________________；

__________________________________；

____________________________________。

学习任务二：了解海底矿物。

学生活动2:阅读课本P3～5,

交流和总结：

1、海底有哪些矿产资源？

_______________________________________________

2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？

___________________________________________________________

_________

3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海

底矿物？

学习任务三：探究海水淡化的方法。

1提出问题：威海著名的旅游圣地刘公岛上每天需用的数千吨淡水都

是利用海水淡化得到的，用什么方法可以将海水淡化呢？

2建立假设：蒸馏或其他方法

3搜集证据：1、组装仪器、检查气密性。

2、加入约5mL海水，加热。

3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。

4获得结论：蒸馏是海水淡化的一种方法。目前世界上普遍采用的是

蒸馏法的___________________“”。

5反思交流评价：

①为使蒸馏效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？

②还有什么淡化海水的方法？

二、诊断评价：

1、广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取，

镁属于（）

A、矿产资源B、动力资源C、化学资源D、生物资源

2、下列操作不能用来淡化海水的是（）

A、过滤B、使海水结冰脱盐C、加热蒸馏D、多级闪急蒸馏

3、为了区别海水和淡水，可分别加入下列试剂中的（）

A、澄清石灰水B、硝酸银溶液C、酚酞试液D、石蕊试液

4、关于“可燃冰”的说法正确的是（）

A、“可燃冰”是纯净物B、“可燃冰”能燃烧，所以水也能燃烧

C、“可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣或废弃物

D、“可燃冰”就是天然气冷却后得到的固体。

5、根据教材中的实验填空：

⑴除去海水中的盐而得到淡水，最常用的方法是___________法。

⑵怎样检查实验中装置的气密性？

______________________________________________________

⑶加热