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初中英语创新性成果要求

质的核心，是人的综合素质的集中体现。现代教育理论指出，创新教

育是旨在培养学生创新素质的教育。可以说中学生的创新素质教育是

新时代素质教育的重要着眼点。那么如何充分挖掘中学生的创新能

力、促进中学生个性和谐发展。以及改变传统的化学课堂教学中学生

的“灌输式学习”、构建一种以培养中学生的创新精神、创新意识以及

创新能力为主要内容的创新体系。已经是摆在教育工作者面前的重要

课题。本文从什么是中学生的创新素质，如何在初中英语课堂中培养

学生的创新素质等几方面进行了浅析。

关键词创新素质英语学科培养方式

《英语课程标准》在描述基础教育阶段英语课程的任务时，除提

到“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一

定的综合语言运用能力”外，特别强调“培养学生的观察、记忆、思维、

想象能力和创新精神”。由此可见，初中的英语学习是学生在今后继

续学习英语学科和培养学生英语交际能力的基础。因此，在初中英语

课堂中培养学生的创新素质就显得具有十分重要的意义。笔者根据多

年的教学经验，认为培养中学生在学习英语中的创新素质应从英语学

科的本身特点及如何营造合理的外部环境等几方面进行。

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一、立足英语学科，根据英语学科特点，创造初中英语教学创新

的外部环境

语言学习是一种对语言资料的学习、积累、深化的过程。在这一

过程中处处需要发挥学生的创新素质。基于此点，就要求外语教师在

课堂教学中运用创新思维的教学组织方式激发学生的创造力。根据初

中外语学科教材的特点，我认为应创新外语教材及外语课程新课标指

出，外语教育是一种多样化及个性化的教学。因此，外语教材及外语

课程必须也体现多样化及个性化的特征。教材及课程的设计应该做到

以人文本，教材中的语言训练应当由机械模仿型转向任务活动型，使

其更富于实践性和启发性，体现学生的主体性，有助于培养学生的实

践能力、创新精神和创新能力。课程的设计应以人的发展为本，以提

高全体学生的科学文化、思想情感、心理和身体素质为宗旨，着重激

发学生的兴趣和动机，帮助学生树立信心，加强对其认知能力、文化

意识、自学能力、实践与创造能力的培养。新世纪的英语课程应多元

化，以适应国际化的需要。

二、优化初中外语课堂教学结构，唤醒学生的创新意识

教育的重要目的之一是培养学生良好的自主学习能力。在过去的

传统教学中，很多教师对学生的学习能力抱着怀疑态度，认为学生自

己学不好这样，学不好那样。课堂教学内容一切自己包办。其结果往

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往是弄的自己很累，学生又没有有效的学习到知识，也没有体会到学

习的乐趣。这显然是不符合新课标的要求的。因此，改变传统的课堂

教学结构势在必行。我认为，新的初中外语课堂教学应该做到“把课

堂还给学生”。优化课堂结构，体现学生的主体地位和教师的主导地

位。将主动权交给学生，有利于学生创新素质的培养。

三、作为教学活动的主导、教师耍更新观念、适应创新素质教育

的要求

只有教师具有创新精神、才能培养出具有创新精神的人才、创新

教学是新时期素质教育的要求和重要课题、我们要对学生进行创新素

质的教育、就必须对教师进行创新素质的培养、提高教师创新素质的

水平、改变过去教师在课堂教学中那种“填鸭式”教学、以激发和培养

学生的创新素质为教学的主要目的、对此、在初中化学课堂的教学中、

教师要更新理念、提高自身的创新素质、一线