【核心素养目标】湘科版（2017秋） 六年级下册1.1 人的相似与差异 教案.docxVIP

【核心素养目标】湘科版（2017秋）六年级下册1.1人的相似与差异教案

主备人

备课成员

教材分析

【核心素养目标】湘科版（2017秋）六年级下册1.1人的相似与差异教案：本节课主要围绕人的相似性与差异性展开，通过引导学生观察、分析、讨论，让学生了解人的外貌、性格、兴趣等方面的相似与差异，培养学生的观察、分析和概括能力，增强人际交往意识，促进团队合作精神。本节课与课本关联紧密，注重理论与实践相结合，符合六年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学素养，通过探究人的相似与差异，激发学生的好奇心和探究欲，培养他们的观察力、思考力和表达力。在活动中，学生将学习如何运用科学方法观察和分析数据，发展批判性思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生将提升沟通协作能力，学会尊重和理解个体差异，增强对科学探究的兴趣和自信。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们已经具备了一定的观察和思维能力，能够对周围事物进行简单的分析和描述。在知识方面，学生对人体结构有初步的认识，但对外貌、性格等内在差异的理解尚浅。在能力方面，学生具备基础的交流和合作能力，但需要进一步培养他们的批判性思维和问题解决能力。

学生在素质方面，表现出一定的好奇心和探索精神，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题，这可能会影响他们在探究活动中的参与度。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣点和实际能力，通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习热情，同时引导他们主动参与，培养独立思考和合作探究的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好湘科版六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集与人的相似与差异相关的图片、视频，以及性格测试问卷等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：如需进行实验观察，准备必要的实验材料，如测量工具、记录表等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保学生可以自由移动，方便合作和交流。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，人的相似与差异。请大家回想一下，我们生活中有没有遇到过跟自己长得相似的人呢？有没有想过为什么我们会有相似之处，又会有不同之处呢？

-（学生）思考并回答问题。

2.教学新课

-（老师）好，我们先来看一下教材上的内容。请大家翻到第一章第一节，我们一起来了解一下人的相似与差异的基本概念。

-（老师）首先，我们来看一下人的外貌差异。请大家观察教材上的图片，看看这些人的外貌有什么不同？

-（学生）观察图片，发现并描述外貌差异。

-（老师）很好，我们发现人的外貌差异主要体现在肤色、身高、体型等方面。接下来，我们再来看一下人的性格差异。请大家阅读教材上的案例，思考案例中的人物有哪些性格特点？

-（学生）阅读案例，分析人物性格特点。

-（老师）很好，我们总结一下，人的性格差异主要表现在性格类型、兴趣爱好、价值观念等方面。现在，请大家思考一个问题：为什么我们会存在这些相似与差异呢？

-（学生）思考并回答问题。

-（老师）正确，这是因为我们每个人的遗传基因和生活环境都不尽相同。接下来，我们来做一个实验，看看我们自己的相似与差异。请大家按照教材上的步骤，进行实验观察。

-（学生）按照教材步骤进行实验，观察并记录结果。

3.小组讨论

-（老师）现在，请大家分成小组，根据你们的实验结果，讨论一下以下问题：你们小组在相似与差异方面有什么发现？这些发现对你们有什么启示？

-（学生）分组讨论，得出结论。

4.总结与反思

-（老师）同学们，我们今天学习了人的相似与差异，通过观察、分析和实验，我们发现每个人都有自己独特的特点。在日常生活中，我们要学会尊重和理解他人的差异，善于发现和欣赏他人的优点。现在，请大家分享一下你们的收获和感悟。

-（学生）分享自己的收获和感悟。

5.作业布置

-（老师）最后，给大家布置一个作业：结合今天的学习内容，写一篇关于自己的相似与差异的短文，要求字数在200字左右，下节课我们一起分享。

-（学生）完成作业。

6.结束语

-（老师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的内容应用到实际生活中，学会尊重和理解他人，共同创造一个和谐美好的班级。下课！

-（学生）下课。

知识点梳理

1.人的外貌差异

-肤色的差异：不同地区、种族的人肤色有所不同。

-身高的差异：遗传因素、营养状况等影响身高。

-体型的差异：脂肪分布、肌肉发达程度等影响体型。

2.人的性格差异

-性格类型的