Revision Being a good guest(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

RevisionBeingagoodguest(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

RevisionBeingagoodguest(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

设计意图

本教学设计旨在通过复习和巩固人教PEP版英语三年级上册“Beingagoodguest”这一章节，帮助学生熟练掌握与礼貌待客相关的词汇和句型，提高学生的语言应用能力。通过创设真实语境，让学生在互动交流中学会如何在不同场合做一名好客人，培养他们的跨文化交际意识，同时强化学生的团队合作精神和社交能力。

核心素养目标

1.语言能力：能够运用本单元所学词汇和句型，在真实场景中表达礼貌待客的基本交际能力。

2.文化意识：理解中西文化中待客的差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过小组合作和互动交流，提升自主学习与合作学习能力。

4.思维品质：培养观察、分析和解决问题的能力，能够在不同情境中灵活运用语言知识。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，理解基本的英语句型。在知识方面，学生对本册课本中“Beingagoodguest”这一主题的相关词汇和句型已有初步了解，但可能存在词汇记忆不牢固、句型运用不熟练的问题。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。他们能够听懂简单的英语指令，但在表达时可能会出现语法错误和发音不准确的情况。在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

行为习惯方面，学生在课堂上表现积极，但有时会过于活跃，影响课堂纪律。他们对于合作学习有较好的适应能力，但个别学生可能还需要培养更好的倾听和分享习惯。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以促进他们对本课程内容的深入理解和掌握。

教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件/APP

-简易教具（卡片、图片）

-课堂活动素材（故事书、角色扮演道具）

-学生作业本

-教学PPT/课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布“Beingagoodguest”单元的预习资料，包括关键词汇和句型的音频和文本，以及相关的情境图片。

-设计预习问题：设计问题如“如何在朋友家做客时表现得礼貌？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听音频、读文本，学习相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何在不同场合表现出礼貌的行为。

-提交预习成果：学生通过微信群提交自己的思考和理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于小明去朋友家做客的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解并演示如何使用“Thankyou,”“Yourewelcome,”“Excuseme,”等表达。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在不同场合下的礼貌行为。

-解答疑问：解答学生在学习和活动中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际生活中应用这些表达。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践礼貌用语。

-提问与讨论：学生就自己不理解的地方提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解礼貌用语的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作或口语作业，如写一篇关于如何做客的短文。

-提供拓展资源：提供关于中西文化差异中待客礼仪的资料。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作或口语作业，巩固所学内容。

-拓展学习：学生阅读拓展资料，了解不同文化的待客之道。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重点是让学生能够在不同的社交场合中恰当地使用礼貌用语，难