3.6 光合作用教学设计---2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docxVIP

3.6光合作用教学设计---2023-2024学年浙教版八年级下册科学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：光合作用

2.教学年级和班级：2023-2024学年浙教版八年级下册科学

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解光合作用的概念、过程及其在自然界中的重要性，培养科学探究与问题解决的能力。

2.通过实验观察和数据分析，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

3.增强学生对生态系统的认识，理解光合作用在维持生态平衡中的关键角色，培养可持续发展的意识。

学情分析

当前八年级的学生已经具备了一定的生物科学基础知识，对植物的基本结构和功能有了初步了解。在知识层面，学生对光合作用的概念有所耳闻，但对于其具体过程和机制尚不清晰。在能力层面，学生具备基本的观察和实验操作能力，但需要进一步引导其进行科学探究和数据分析。

学生在素质方面表现出较强的学习兴趣，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持其兴趣。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、主动探究不足的问题，这可能会影响他们对光合作用深入学习的效果。

学生对课程学习的态度积极，但可能对较为抽象的生物过程理解不足，需要通过具体实例和实验来加深理解。此外，学生的合作学习能力有待提高，通过小组讨论和实验合作，可以促进他们对光合作用知识的应用和深化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-浙教版八年级下册科学课本

-光合作用教学课件

-实验材料（如植物叶片、碘液等）

-显微镜

-实验报告单

-多媒体教学设备

-教学白板

-实验操作指导手册

-学生实验记录本

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于光合作用的预习资料，包括光合作用的基本概念、过程和意义的PPT和视频，要求学生预习并理解这些内容。

-设计预习问题：设计问题如“光合作用包括哪两个阶段？”和“为什么光合作用对生态系统很重要？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，记录重要信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张植物在阳光下的图片，引入光合作用的概念。

-讲解知识点：详细讲解光合作用的两个阶段，重点解释光反应和暗反应的过程。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察植物在光照和黑暗条件下的反应，理解光合作用的过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么植物在夜晚不进行光合作用？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解光合作用的原理和过程。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观理解光合作用。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于光合作用的应用题，如设计一个简单的实验来验证光合作用。

-提供拓展资源：提供关于光合作用在农业中的应用和最新科研进展的阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成实验设计作业，巩固光合作用的知识。

-拓展学习：学生阅读拓展材料，了解光合作用的实际应用。

-反思总结：学生反思学习过程中的难点和收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估，提高学习效率。

本节课的重难点在于理解光合作用的具体过程和机制，以及其在生态系统中的作用。通过课前预习、课堂实验和讨论，以及课后拓展，学生能够逐步深入理解这些内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的光合作用与人类生活》

-《光合作用在农业生产中的应用》

-《探索光合作用的最新科研进展》

-《光合作用与环境保护的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

光合作用是植物生命活动中的一个重要过程，对于维持生态平衡和人类生活具有重要意义。以下是关于光合作用的拓展学习内容和探究活动，旨在帮助学生更深入地理解光合作