人教版三年级语文上册第9课《那一定会很好》精美课件.pptx

那一定会很好;;;缩努茎锯斧推吱拆;;组词：;锯子;仿写：;默读课文，找出文中表示这粒种子变化的关键词语填在括号里。;这篇童话讲述了一粒（）长成一棵（），被砍伐后做成（）、（），最后变成（）的故事。;自由读课文，思考：“那一定会很好”这句话第一次出现在文中哪里？主人公是在什么情况下产生这种想法的？当时它是怎样的心情？你从中体会到它怎样的情感？把相关语句画出来。;种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”;当种子心里说出“那一定会很好”时心情又如何呢？谁来模仿它的口吻说一说？你从中又感受到了什么？;种子是如何来实现这个愿望的？;学法小结：先默读，再画出相关语句，说说感受，然后读出感悟。;再次默读课文，思考：“那一定会很好”还在文中出现了几次，主人公又是在什么情况下产生这种想法的，当时是怎样的心情，你从中体会到它怎样的情感？把相关语句画出来，并试着写批注。;高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。;“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。;椅子一用又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”;木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。;从一粒种子到阳台上的木地板，在这个生命历程中，主人公一直心怀美好，毫无怨言，此时你想对哪个阶段的它说些什么呢？;这篇童话想象丰富，内容生动，令人忍不住一读再读。你能继续想象吗？过了许多年后，阳台上的木地板会不会又有新的愿望呢？新愿望是什么？如何实现的？请续编一段故事。;;教案匹配版;;同学们，你们有什么心愿呢？用下面的句式说一说自己的心愿。;;这学期我们已经学过哪两篇略读课文???;自己读一读阅读提示，提示中有哪些要求？用序号标一标。;默读课文，想一想“从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程”，并在文中圈出主人公变成的事物。;同桌互相简单地说一说种子的生命历程。;再次默读课文，找出它的愿望，并用横线画出来。;要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。

要是我能躺下，那一定会很好。;如果你就是它，想一想：你为什么一定想要站起来，大口大口地呼吸空气？;你为什么想做一棵会跑的树啊？;你为什么想要休息一会儿，躺下来呢？;分小组有感情地朗读4个愿望。;在这一段段历程中，心怀美好愿望的主人公都经历了什么事呢？再次默读课文，圈画出关键词句。;自主探究完成学习单。;读第2自然段，说一说：它是怎样努力生长的？站在阳光下的感觉如何？;读第5自然段，想一想：当它向着农夫哗哗哗地拂动的时候会说些什么？;读第7自然段，说说“……”省略了什么。;手推车听到耳边呼呼的风声，为什么会这么舒服？;读第8自然段，想一想：它的骨头都会吱吱嘎嘎地响了，为什么还要这么费力地跑来跑去呢？说说这是一辆怎样的手推车。;过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。;读第10自然段，想象椅子这么吃力，为什么还要挺直腰背呢？并用一句话来赞美它。;读第12自然段，说一说它此刻的内心想法，可能会说些什么。;你喜欢这样的主人公吗？为什么喜欢它？小组交流喜欢的理由。;回顾《卖火柴的小女孩》，想一想两篇课文的异同点。小组讨论，把关键词填在图表中。;;推荐阅读：;