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第三章足球——足球的起源与发展（教学设计）2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

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教学内容

第三章足球——足球的起源与发展（教学设计）2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

本节课主要围绕人教版初中体育与健康七年级教材中的第三章足球——足球的起源与发展进行教学。内容包括：

1.足球的起源：介绍足球的起源和发展历程，让学生了解足球运动在不同国家和地区的起源及演变。

2.足球在我国的发展：讲解足球在我国的历史渊源，以及足球运动在我国的发展现状。

3.足球运动的基本规则：介绍足球比赛的基本规则，让学生了解足球比赛的竞赛方式和评分标准。

4.足球运动的意义：阐述足球运动对身心健康、团队协作等方面的积极作用，激发学生对足球运动的兴趣。

5.足球运动的基本技术：教授足球运动的基本技术，如传球、射门、停球等，培养学生足球运动的基本技能。

核心素养目标

1.运动能力：通过学习足球的起源与发展，培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的运动技能和运动参与度，增强学生的体质健康。

2.健康行为：让学生了解足球运动对身心健康的积极作用，培养学生良好的体育锻炼习惯，促进学生健康生活方式的形成。

3.体育品德：通过足球运动的团队协作和竞技精神，培养学生积极向上的态度，增强学生的团队意识和责任感，塑造良好的体育道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

①足球的起源与发展历程，让学生能够复述足球在不同国家和地区的起源及演变过程。

②足球运动的基本规则，使学生掌握足球比赛的基本规则，并能在实际比赛中运用。

2.教学难点

①足球在我国的发展现状，引导学生理解足球在我国的发展历程，并分析其背后的社会文化因素。

②足球运动的基本技术，如传球、射门、停球等，培养学生熟练掌握这些技术，并在实践中能够灵活运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版初中体育与健康七年级教材，以便于学生课后复习和自学。

2.辅助材料：准备足球起源与发展的相关图片、历史发展时间线图表以及足球比赛规则的视频资料，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备足球若干个，供学生在技能练习时使用。

4.教室布置：将教室划分为教学讲解区和技能练习区，确保学生能够分别在两个区域进行学习和实践。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段足球比赛精彩集锦的视频，激发学生的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“你们谁知道足球的起源和发展历程？足球运动有哪些基本规则？”

-学生自由发言，教师总结并引导进入新课内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师利用PPT展示足球的起源与发展历程，详细介绍足球在不同国家和地区的起源及演变。

-教师讲解足球在我国的发展现状，通过图片和视频资料辅助展示。

-教师讲解足球运动的基本规则，包括比赛时间、场地、球员装备等。

-教师演示足球运动的基本技术，如传球、射门、停球等，并讲解技术要领。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行足球基本技术的练习，如传球、射门、停球等。

-教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保学生掌握正确技术。

-学生进行足球比赛规则的知识问答，巩固对规则的理解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行一场模拟足球比赛，让学生在实际操作中运用所学知识。

-教师担任裁判，对学生的比赛进行点评，指出规则运用不当之处。

-学生讨论如何提高足球技术，教师总结并给出建议。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调足球运动的重要性。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生复习课堂内容，并准备下一节课的相关资料。

6.课堂提问与作业布置（用时5分钟）

-教师针对本节课内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答问题后，教师给出答案并进行点评。

-教师布置课后作业，要求学生结合教材复习本节课内容，并预习下一节课的知识。

本节课通过导入、讲授、巩固练习、师生互动等环节，充分调动学生的积极性，帮助学生理解和掌握足球的起源与发展、基本规则和基本技术。同时，课堂提问和作业布置环节有助于巩固学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够复述足球的起源与发展历程，了解足球在不同国家和地区的起源及演变过程，对我国足球运动的发展现状有了更深入的认识。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了足球运动的基本规则，能够在实际比赛中运用所学知识。同时，学生的