- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
【核心素养】7.2.4人的性别遗传教学设计人教版生物八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
【核心素养】7.2.4人的性别遗传教学设计人教版生物八年级下册
课程基本信息
1.课程名称:核心素养下的《人的性别遗传》
2.教学年级和班级:人教版生物八年级下册,八年级(2)班
3.授课时间:2023年4月10日,第3节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.让学生理解性别遗传的基本原理,培养他们的科学探究能力和生命观念。
2.通过对性别遗传的学习,提高学生的科学思维和理性思维,使他们能够运用生物学知识解释生活中的现象。
3.增强学生对性别平等的认识,培养他们的社会责任感和道德素养。
学情分析
本节课面向的是人教版生物八年级下册的学生,他们已经具备了一定的生物学基础知识,对生物体的结构和功能有了初步的了解。在知识层面,学生对遗传学的基本概念有所接触,但关于性别遗传的具体知识较为陌生。
在能力方面,学生具备基本的观察、分析和实验能力,但科学探究和理性思维尚需加强。他们可能对性别遗传的现象感到好奇,但缺乏系统的思考和深入的理解。
在素质方面,学生正处于性格和价值观形成的关键时期,对性别平等的认识有待提高。他们在行为习惯上,可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。
此外,由于学生年龄的特点,他们对直观、形象的教学内容更感兴趣,因此,如何将抽象的性别遗传知识以生动形象的方式呈现,将直接影响他们对课程的学习兴趣和效果。
教学资源准备
1.教材:人教版生物八年级下册教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:准备性别遗传相关的PPT、视频片段,以及性别染色体分布图。
3.实验器材:如涉及实验,准备染色体模型、遗传交叉图表等实验材料。
4.教室布置:布置教室,设置实验操作台,预留小组讨论空间。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对性别遗传的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道性别是如何遗传的吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于性别遗传的图片或视频片段,让学生初步感受性别遗传的特点。
-简短介绍性别遗传的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.性别遗传基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解性别遗传的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解性别遗传的定义,包括男性和女性染色体的差异。
-详细介绍性别遗传的组成部分,即性染色体的分布和作用,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解性别遗传的实际应用或作用。
3.性别遗传案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解性别遗传的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的性别遗传案例进行分析,如红绿色盲、血友病等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解性别遗传的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用性别遗传知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论性别遗传的未来研究或应用方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与性别遗传相关的主题进行深入讨论,如性别遗传与遗传疾病的关系。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对性别遗传的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调性别遗传的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括性别遗传的基本概念、案例分析等。
-强调性别遗传在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用性别遗传知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于性别遗传的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-性别遗传的历史背景:介绍性别遗传研究的起源和发展历程,让学生了解科学家是如何逐步揭示性别遗传的奥秘的。
-性别遗传与遗传疾病:详细讲解性别遗传在遗传疾病中的作用,如性染色体异常导致的疾病,如Turner综合症、Klinefelter综合症等。
-生物技术中的应用:探讨性别遗传在生物技术领域的应用,如性别鉴定技术在法医学和医学中的应用。
-性别遗传与生物进化:介绍性别遗传在生物进化过程中的作用
您可能关注的文档
- 高中语文统编版必修 上册第八单元词语积累与词语解释学习活动二 古今词义的联系与区别(一)——把握古今词义的异同教学设计.docx
- 2.2基因在染色体上教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2.docx
- 第12课 让灯泡亮起来 (教学设计)四年级科学上册(冀人版).docx
- 人教版九年级化学上册《爱护水资源》第1课时教案().docx
- 岭南版美术七下 9《海风海潮渔歌》 教案.docx
- 人教版(2019)生物必修1教案:2-5 核酸是遗传信息的携带者.docx
- Unit 2 Period 5 Task & Self-assessment教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册.docx
- 第9章 9.3 研究物体的浮沉条件(2)2023-2024学年八年级下册物理高效课堂教学设计(沪粤版).docx
- 《做情绪的主人》优质教案.docx
- 【大单元】9《枫树上的喜鹊》第二课时 教学设计.docx
文档评论(0)