人教版（2019）高中化学必修二 5.3 无机非金属材料 教案.docx

人教版（2019）高中化学必修二5.3无机非金属材料教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）高中化学必修二第五章第三节“无机非金属材料”，主要包括无机非金属材料的分类、性质、应用以及无机非金属材料的发展趋势。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前章节学习的金属材料的性质、应用以及有机化学知识有关联。教材中列举了硅酸盐、氧化物、碳化物等无机非金属材料，这些材料与学生在之前学习过的金属元素及其化合物有相似之处，同时，无机非金属材料在日常生活和工业生产中的应用也与学生的生活经验紧密相连。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验和观察，探究无机非金属材料性质的能力，激发学生对材料科学的兴趣和探索精神。

2.实践意识与社会责任：使学生能够联系社会生活，理解无机非金属材料在实际应用中的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。

3.科学态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，提高学生对科学知识的尊重，形成正确的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了金属材料的性质、用途以及有机化学的基本知识，了解了一些常见的化学反应和元素周期表的基本内容，为学习无机非金属材料打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和实际应用有较高的兴趣，希望通过实践活动来加深理解。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过对比、归纳等方法学习新知识。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作，需要采取不同的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对无机非金属材料的分类和性质理解可能不够深入，需要通过实例和实验来加强认识。

-理解无机非金属材料的应用时，可能会因为缺乏实际经验而感到抽象，需要结合生活中的实例进行教学。

-在学习无机非金属材料的发展趋势时，可能需要更多背景知识，如科技发展史、材料科学等，这些内容可能对学生来说较为陌生。

教学资源

-人教版（2019）高中化学必修二教材

-实验室实验器材（如烧杯、试管、滴定板等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）

-化学实验视频资料

-网络资源（化学教育网站、学术文章）

-实物模型（无机非金属材料样品）

-小组讨论指导资料

-学生练习册与作业纸

-化学反应方程式卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、无机非金属材料的科普视频，明确要求学生预习无机非金属材料的分类和性质。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的无机非金属材料及其用途”，“分析无机非金属材料与金属材料在性质上的不同”。

-监控预习进度：通过微信群的预习笔记分享和在线小测验，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和观看视频，记录重点。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录答案。

-提交预习成果：学生将笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示无机非金属材料在实际生活中的应用案例，如玻璃、陶瓷等，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解无机非金属材料的分类、性质和用途，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：设计实验观察无机非金属材料的性质，如硬度测试、耐酸碱性测试。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与实验活动，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观体验无机非金属材料的性质。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与无机非金属材料相关的作业，如撰写材料应用报告。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成作业，加深理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习效率。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习策略。

本节课的重难点在于理解无机非金属材