幼儿教育随笔：面对淘气的孩子老师更需要爱心.pdfVIP

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幼儿教育随笔：面对淘气的孩子老师更需

要爱心

Earlychildhoodeducationessay:teache

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ychildren

编订：JinTaiCollege

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幼儿教育随笔：面对淘气的孩子老师更需要

爱心

前言：小泰温馨提醒，幼儿教育笔记指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育笔记

记录。本教案根据幼儿园教育笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要

素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

提起那些淘气的孩子，总是令老师头疼，我们班就有一个这

样令人头疼的孩子，他叫李开鹏，这孩子很皮，还有点霸道，几

乎每个小朋友都告过他的状。有时听到小朋友说他打小朋友，有

时听到说他抢椅子的，还有时听到说他抢玩具的。不知多少回为

了这样的事我批评了他，但还是无济于事。他根本听不下你说任

何一句批评的话。

记得有一次，他把小朋友的笔抢走了。在这样的情况下我批

评了他,，“开鹏,这样做是不对的，如果小朋友抢走了你的笔你会

怎么样呢?快把笔还给李明明!”话还没说完，他就把脸转到另一边

，双手把耳朵给捂了起来。还有一次，上活动课时他在下面和李

栋梁玩游戏卡。我看到了，就直接下去把他们的卡没收了。批评

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了他们。只见李开鹏又哭有闹，吵要拿回自己的游戏卡。我并没

有答应。因为游戏卡的问题已经在班里下过禁令，只要谁拿来玩

全部没收。这次也不另外!看到我并没有还他卡的意思，他耍起了

脾气，活动课也不上了，还一个劲的吵闹。

这样的事情已经不是一两回了，对于我的批评，他们就会当

作耳旁风。所谓物极必反吧。说多了，他也麻木了。我经过仔细

观察，发现他的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是

一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。我还发现他有较强的

表现欲，可是由于不善于控制自己，常违反课堂纪律。有时候上

课，他一开始还很认真。可没一会就开小差了。

有一次活动课中，他开小差.看到这样的情况，我并不象以

往那样批评他，而是换了另一种说法：“佳佳真不错，上课认真，

还积极举手回答问题，我相信李开鹏也能和佳佳一样。”李开鹏听

到这些话后，感到老师还是信任自己的，他就自觉地克制自己。

那节课他很认真,还积极举手回答了问题。那是我第一次看到他那

么认真。

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通过那件事我明白尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤

其是调皮儿童，教师更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出

其闪光点以鼓励他们进步。调皮孩子渴望得到人们的爱，不希望

常常受到父母或教师的责骂。在我们的日常教学中，对于调皮儿

童的教育方式更多的是采用责骂，凭借自己的“威严”管理孩子。其

实，调皮的孩子也有他本身的优点，如聪明、精力充沛、语言表

达能力较强等等。适时地给调皮的孩子一些鼓励，很容易取得事

半功倍的效果。

调皮孩子的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是

一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反，这就如做母亲的对着

大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只会让孩子越哭越大声一样。本来

孩子要是做错了事，便知道会被教师责骂，这个时候，如果和他

的“预期”结果相反，教师并没有责骂他，甚至只是保持沉默，不理

睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再

思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时

候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然

接受老师的意见。

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爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，被成人厌弃

的幼儿，常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。我发现，有些调皮

幼儿，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对

他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老

师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮