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第15课两次鸦片战争教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
一、课程基本信息
1.课程名称:第15课两次鸦片战争
2.教学年级和班级:江苏省泰州中学2024-2025学年高一上学期
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维能力、时空观念和历史价值观。通过学习两次鸦片战争,学生将能够分析历史事件的原因、过程和影响,培养批判性思维和综合分析能力。同时,通过对战争时空背景的探究,形成正确的时空观念。在理解历史事件中,学生将树立正确的历史价值观,认识到和平与发展的重要性,增强国家意识和历史责任感。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.两次鸦片战争的起因、过程及影响。
2.侵略者与中国人民的反抗斗争。
难点:
1.理解两次鸦片战争对中国近代化进程的影响。
2.分析战争对中国社会性质的转变。
解决办法:
1.利用多媒体课件展示鸦片战争的历史背景、战争经过和重要事件,帮助学生形象理解战争的全貌。
2.通过小组讨论,引导学生分析战争对中国社会性质转变的影响,培养学生批判性思维。
3.结合历史文献和资料,讲解中国人民在战争中的反抗斗争,激发学生的爱国情怀。
4.通过课后练习和课堂提问,检查学生对重点难点的掌握情况,及时进行反馈和指导。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解两次鸦片战争的背景、经过和影响,确保学生掌握基础知识。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨战争对中国历史进程的具体影响,培养学生的分析能力。
3.案例分析法:通过分析具体历史事件和人物,帮助学生深入理解战争的社会背景和历史意义。
教学手段:
1.多媒体教学:使用历史图片、视频资料,增强课堂的直观性和生动性。
2.教学软件:利用互动式教学软件,进行历史知识的测试和反馈,提高学生的参与度。
3.网络资源:指导学生使用网络资源进行自主学习,拓展知识面,培养独立学习能力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于两次鸦片战争的预习资料,包括背景资料、重要事件和影响等,并要求学生预习时关注战争对中国社会性质的转变。
设计预习问题:设计问题如“两次鸦片战争分别有哪些原因和影响?”“战争对中国近代化进程产生了哪些影响?”
监控预习进度:通过线上平台查看学生的预习反馈,确保学生完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,理解两次鸦片战争的基本内容。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题通过线上平台提交给教师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用线上平台进行预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解两次鸦片战争,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示鸦片战争前的中国历史背景,引出两次鸦片战争的主题。
讲解知识点:详细讲解两次鸦片战争的原因、经过和影响,重点分析战争对中国社会性质的转变。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨战争对中国近代化的影响。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的观点和思考。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:帮助学生理解两次鸦片战争的基本知识点。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解两次鸦片战争的知识点,掌握分析历史事件的方法。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于两次鸦片战争的影响和对中国近代化进程的作用的作业。
提供拓展资源:提供相关的历史书籍、网站和视频资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用提供的资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的两次鸦片战
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