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ScratchJr少儿编程精品系统课程（第二阶段）31.动物农场教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“ScratchJr少儿编程精品系统课程（第二阶段）31.动物农场教学设计”以ScratchJr编程软件为载体，通过引导学生创建一个动物农场的互动故事，让学生在掌握基础编程概念的同时，培养逻辑思维和创造力。本节课内容与课本紧密相连，旨在让学生运用所学知识，通过角色设计、场景布局和编程指令，实现农场的动态展示。课程设计符合二年级学生的认知水平，注重实践操作，强调学生自主探索与创作。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和团队协作能力。通过设计和编写动物农场的互动故事，学生将提高逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维。同时，课程鼓励学生发挥想象力和创造力，将个人创意融入编程作品中，增强自我表达和创新能力。在小组合作中，学生将学习沟通协作，共同完成任务，提升团队协作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了ScratchJr编程软件的基本操作，包括角色的添加、背景的更换、编程指令的使用等，能够完成简单的动画制作。

2.学生对于使用ScratchJr编程软件表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过编程实现自己的想法，具备一定的创新能力和动手操作能力。在学习风格上，二年级的学生更倾向于直观、形象的教学方式，喜欢互动和游戏化的学习环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对编程指令的理解不够深入，可能无法准确实现预期的效果；在创作过程中可能会遇到逻辑思维上的障碍，导致作品出现错误；同时，部分学生可能在团队协作中沟通不畅，需要引导和帮助来解决问题。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生分发“ScratchJr少儿编程精品系统课程（第二阶段）”教材，确保每人一本。

2.辅助材料：准备动物农场相关的图片、音频和示例视频，用于激发学生灵感和辅助教学。

3.实验器材：确保每台电脑或平板设备安装了ScratchJr软件，并检查运行正常。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑或平板，安排适当的工作空间，以便学生合作交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一个简短的动物农场视频，让学生观察并描述视频中发生了什么。

-提出问题：教师提问，“你们想在电脑上创作自己的动物农场吗？”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：教师简要介绍本节课的目标，即使用ScratchJr软件创建一个动物农场的互动故事。

-演示操作：教师在电脑上演示如何使用ScratchJr软件添加角色、背景，以及编写简单的编程指令。

-互动讨论：教师邀请学生上台尝试操作，并讨论编程指令的选择和效果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组操作：学生分组，每组使用电脑尝试创建一个简单的动物农场场景，并编写动画指令。

-实时反馈：教师巡回指导，提供实时反馈和帮助，确保学生正确理解并应用新知识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提问学生关于编程指令的选择、角色设计等，检查学生对知识点的理解。

-小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何改进和完善自己的动物农场作品，并分享创意。

5.创新实践（5分钟）

-创意发挥：教师鼓励学生发挥想象，在作品中加入自己的创意元素，如声音、特效等。

-展示交流：每组学生展示自己的作品，其他学生提供反馈和建议。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调编程指令的应用和创意发挥的重要性。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生继续完善自己的动物农场作品，并准备下节课的分享。

整个教学过程注重师生互动，通过分组合作和实时反馈，确保每位学生都能参与其中，理解并掌握编程知识。同时，通过创新实践环节，培养学生的创造力和解决问题的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练使用ScratchJr软件，理解并运用基本的编程指令，如角色移动、背景更换、声音添加等，完成了动物农场的互动故事创作。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生的逻辑思维和问题解决能力得到锻炼，能够独立思考并解决编程过程中遇到的问题。

3.创意发挥：学生在作品中加入了个人创意，如设计独特的角色、创造有趣的故事情节，以及添加个性化的声音和特效，展现了他们的创造力和想象力。

4.团队协作：在分组合作中，学生学会了沟通和协作，能够有效地与同伴交流想法，共同完成任务。

5.自主学习：学生在教师的引导下，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后继续探索ScratchJr软件的更多功能，完善自己的作品。

6.核心素养：学