六年级数学：分数的初步认识1.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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分数的初步认识1

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

分数的初步认识1

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

分数的初步认识

、教学内容：小学数学第七册《分数的初步认识》第一课时。

二、教学目标：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之。

三、教学重点：认识几分之。

四、教学难点：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能

力。

五、德育目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。

六、教学过程：

1、遇困求知、导出分数

（1）把4块饼平均分给2个人，平均每个人分得几块饼？

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小学六年级数学教案

精品教学设计

（2）把2块饼平均分给2个人，平均每个人分得几块饼？

（3）把1块饼平均分给2个人，平均每个人分得几块饼？

设计意图：这一阶段的教学，复习“平均分”，从每份是整数过渡到每份不是整数，自然引

出分数。（1）（2）激活了学生原有的认知结构。（3）题对学生发出了挑战，旨在激发学生的

求知欲。

2、自主创造，探究分数

（1）这半块饼怎样表示？请大家想一个办法。

设计意图：（学生自由创造）（指名学生汇报所想符号，并说出意思）

这个问题的设计意在让学生结合日常生活实际和学生的知识基础来创造，培养学生的创

新意识。

（2）原来学的数不能表示这“半个”，需要创造一种新的数-分数。（出示课题）

（3）你想知道分数的哪些情况？

（4）你准备怎样学习？

设计意图：这几个问题的设计旨在让学生对课题和遇到的新的数学问题，提出所想知道

的问题。有利于培养学生自主发现问题的学习习惯和问题意识。同时，引导学生在学习新知

识前就确定自己的学习目标，有利于提高学生的策略意识。

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小学六年级数学教案

精品教学设计

（教师从学生的问题中重点筛选以下三个问题作为本课目标：1、分数表示什么？2、怎

样读？3、怎样写？）

（5）现在就请同学们借助于学具和课本自主探索。

设计意图：在这个过程中，引导学生不局限于课本上的正方形和线段，引导学生与其它

同学争论，并提出自己的见解，敢于自抒自己的观点。

让学生通过学具的折叠、涂色、不仅自己学会了什么是，什么样的结果是。在学习过程

中，借助于讨论、交流，还能把分数的意义向完整的整体均分推进，体现学习的主体性，提

高学生的学习能力。

（6）教学。

①先画