第一课　培养审美的眼睛－… 配套教学设计(12).docx

第一课培养审美的眼睛－…配套教学设计(12)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：培养审美的眼睛

2.教学年级和班级：八年级（12）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过分析课本中的审美案例，引导学生发现生活中的美，提高审美能力，培养一双善于发现美的眼睛。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实用性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：审美鉴赏与创造能力，通过分析课本中的美术作品，提升学生对美的感知、理解和创造能力；文化理解与传承，使学生能够理解不同文化背景下的审美观念，并能够传承和弘扬中华优秀传统文化；信息获取与处理能力，培养学生从课本及生活中获取美术信息，进行分析和评价的能力。通过这些核心素养的培养，学生将能够更好地适应新时代的要求，提升自身综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧和美术史知识，能够识别不同的艺术风格和流派，并对基本的色彩、构图等美术原理有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术作品通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践操作来学习，对于观察和创造性的活动表现出较高的热情。学生在学习过程中往往偏好直观、形象化的教学方式，对于抽象理论的理解可能相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和分析复杂美术作品时遇到困难，比如对于作品背后的文化内涵和艺术技巧的理解。此外，一些学生可能在艺术创作过程中缺乏自信，对自己的作品评价过低。此外，由于审美观念的个性化，学生之间可能存在不同的看法，这可能会在讨论和评价作品时产生分歧。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究为主轴，引导学生深入分析课本中的美术作品。通过小组讨论，激发学生的思考和表达，促进互动交流。设计课堂实践环节，如模拟艺术评论家对作品进行评价，增强学生的参与感和实践能力。同时，运用多媒体教学，展示美术作品和创作过程，提升学生的学习兴趣和视觉效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于艺术作品的背景资料和预习问题，要求学生提前了解艺术家的生平和创作背景。

设计预习问题：设计问题如“分析该艺术作品使用了哪些色彩和构图技巧？”来引导学生深入观察作品。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解艺术作品的历史背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述作品的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解艺术作品，为课堂讨论奠定基础。

培养学生的自主学习能力和对美的感知力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示艺术作品，提出问题“这幅作品给你什么感觉？”来激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解艺术作品中的色彩运用和构图原理，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对艺术作品的理解，讨论其审美价值。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深入理解艺术作品。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对艺术作品的特点进行分析。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解艺术作品的艺术价值。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升审美鉴赏能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解艺术作品，掌握审美鉴赏的方法。

通过讨论和合作，培养学生的表达能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生创作一幅自己的艺术作品，运用课堂上学到的色彩和构图技巧。

提供拓展资源：提供相关的艺术书籍和网站链接，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作出具有个人风格的艺术作品。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解艺术的发展历程和不同流派。

反思总结：学生对自己的创作过程进行反思，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续探索艺术领域，提高自学能力。

反思总结法：引导学生对自己的创作进行反思，找出不足并改进。

作用与目的：

巩固学生对艺术知识的掌握，提