报纸的另类功能（教学设计）2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用.docxVIP

报纸的另类功能（教学设计）

教学内容

本课以“报纸的另类功能”为主题，引导学生从生活实际出发，探索报纸除阅读以外的多种用途。课程内容围绕报纸的环保利用、艺术创作、生活小窍门等方面展开，旨在培养学生的创新思维、动手能力以及环保意识。

教学目标

1.知识与技能：让学生了解报纸的基本构成和种类，掌握报纸的环保利用方法，能够进行简单的艺术创作。

2.过程与方法：通过小组合作、实践操作等方式，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，提高他们对资源再利用的认识，激发学生的创新精神。

教学难点

1.报纸的环保利用：引导学生发现报纸在生活中的其他用途，如包装、清洁等，并能够实际操作。

2.艺术创作：指导学生利用报纸进行剪贴画等艺术创作，培养学生的审美和动手能力。

3.生活小窍门：教会学生如何将报纸应用于日常生活中，解决一些实际问题。

教具学具准备

1.教具：投影仪、电脑、PPT课件。

2.学具：报纸、剪刀、胶水、彩笔等。

教学过程

1.导入：利用PPT展示不同的报纸图片，引导学生说出报纸的常见用途，然后提出问题：“报纸除了阅读外，还有哪些用途呢？”

2.新授：讲解报纸的环保利用、艺术创作和生活小窍门等方面的知识，结合实例进行展示。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试利用报纸进行环保利用、艺术创作和生活小窍门的应用。

板书设计

1.报纸的另类功能

2.包括报纸的环保利用、艺术创作、生活小窍门等要点。

作业设计

1.家庭作业：让学生回家后，尝试用报纸制作一个小作品，如剪贴画、小玩具等，并写下制作过程和感受。

2.课堂作业：学生在课堂上进行实践操作，完成一个环保利用或艺术创作的作品。

课后反思

通过本课的学习，学生能够了解到报纸除了阅读外还有很多其他的用途，提高了他们的环保意识和创新精神。在教学过程中，要注意引导学生发现和创造，鼓励他们进行实践操作，培养他们的动手能力和团队协作能力。同时，教师也要注意对学生的作品进行及时的反馈和评价，帮助他们不断提高。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

展示与讨论：利用投影仪展示不同类型的报纸，包括地方新闻报、体育报、儿童报等，让学生观察并讨论这些报纸的特点和用途。

提问策略：教师提出引导性问题，如“你们通常是如何使用报纸的？”、“报纸只能用来阅读吗？”等，以激发学生的思考和好奇心。

生活联系：教师可以让学生分享他们在日常生活中见到报纸被用于其他目的的例子，从而建立教学内容与实际生活的联系。

2.新授

在新授环节，教师需要将报纸的另类功能系统地介绍给学生，并确保信息的准确性和趣味性：

环保利用：详细介绍报纸在环保方面的用途，如用作包装材料、制作纸袋、垃圾袋等，强调循环利用的重要性。

艺术创作：展示如何利用报纸进行艺术创作，如剪贴画、纸雕塑等，讲解基本的技巧和方法，并提供一些创意灵感。

生活小窍门：分享报纸在日常生活中的实用技巧，如用报纸清洁窗户、吸收冰箱异味等，鼓励学生发现更多实用的小技巧。

3.实践操作

实践操作是学生将理论知识应用于实际的关键步骤，教师应确保学生能够有效地参与并完成实践活动：

分组合作：将学生分成小组，每组选择一个主题（环保利用、艺术创作或生活小窍门），进行合作探究和实践。

材料提供：提供充足的报纸、剪刀、胶水、彩笔等工具，确保每个学生都能参与实践。

教师指导：在学生实践过程中，教师应巡回指导，提供帮助和反馈，鼓励学生尝试和创新。

4.分享与评价

分享与评价环节是对学生学习成果的肯定和反思，也是促进学生自我提升的重要环节：

展示作品：每个小组有机会展示他们的作品，并分享他们的创作过程和经验。

自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思他们的学习和创作过程，同时让其他学生给予评价和建议。

教师评价：教师对每个作品进行点评，强调创意、实用性和环保意识，同时提供改进的建议。

教学过程中的难点处理

环保利用：对于环保利用的难点，教师可以通过实物展示和视频资料来帮助学生更好地理解报纸的循环利用过程。

艺术创作：在艺术创作方面，教师可以提供一些基本的模板和步骤，帮助学生逐步掌握剪贴画的技巧。

生活小窍门：对于生活小窍门的应用，教师可以通过现场演示或学生亲自尝试，来加深学生对这些技巧的理解和记忆。

教学过程中的学生参与

积极参与：通过提问、讨论和实践活动，确保每个学生都能积极参与到课堂中来。

个性化学习：鼓励学生在实践操作中发挥个人创意，根据自己的兴趣和能力选择不同的实践活动。

合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和社交技能。

教学过程中的互动与反馈

提问与回答：在教学过程中，教师应