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《荒漠化的危害与治理》教学设计地理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《荒漠化的危害与治理》教学设计地理

本节课选自人教版地理八年级下册第五章《中国的自然环境与人类活动》第二节《荒漠化的危害与治理》。主要内容包括：荒漠化的概念及其成因、荒漠化对我国生态环境和社会经济的影响、荒漠化的治理措施及成效。具体教学内容如下：

1.荒漠化的概念、类型和成因。

2.荒漠化对我国生态环境、农业生产、水资源、社会经济及人类生活的影响。

3.荒漠化治理的措施，如退耕还林还草、合理利用水资源、调整产业结构等。

4.荒漠化治理的成效及案例分析。

二、核心素养目标

1.培养学生的人地协调观，使学生能够认识到人与自然环境相互作用的内在联系，理解荒漠化对人类活动的影响，以及人类活动对荒漠化治理的重要性。

2.发展学生的地理实践力，通过案例分析，使学生能够运用所学知识，提出解决荒漠化问题的合理建议，并能够在现实生活中践行环保行动。

3.增强学生的综合思维，鼓励学生从多角度分析荒漠化的成因、危害及治理措施，提升学生的问题分析和解决能力。

三、学情分析

本节课的对象是八年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对自然环境有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习过有关地形、气候等自然地理内容，能够理解一些基本的地理概念和原理。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但还需加强实际问题的解决能力。

在素质方面，学生好奇心强，对自然环境的变化有较高的关注度，但可能缺乏深入思考和探究的习惯。在行为习惯上，学生可能存在对地理学科重视程度不够、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

此外，学生对荒漠化现象可能有一定的了解，但对其危害和治理措施的认识可能较为模糊。因此，在教学过程中，需要引导学生关注荒漠化问题，激发他们的学习兴趣，培养正确的学习态度和方法，以提高他们对课程内容的理解和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版地理八年级下册教材。

2.辅助材料：收集荒漠化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示荒漠化的现状和治理成效。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线无遮挡，便于观看投影内容，同时预留出小组讨论的空间。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段关于荒漠化地区的纪录片作为导入，让学生直观感受荒漠化对环境的影响。随后提问：“你们认为荒漠化是什么原因造成的？它对我们的生活有什么影响？”以此激发学生的兴趣，引导学生思考荒漠化问题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解荒漠化的概念、类型和成因，通过实例分析不同地区的荒漠化特点，如北方沙化土地、南方石漠化土地等。

（2）阐述荒漠化对我国生态环境、农业生产、水资源、社会经济及人类生活的影响，通过具体案例进行分析，如沙尘暴对北京的影响、石漠化对贵州的影响等。

（3）介绍荒漠化治理的措施及成效，如退耕还林还草、合理利用水资源、调整产业结构等，以我国荒漠化治理的成功案例进行讲解。

3.实践活动（10分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个荒漠化地区，分析该地区荒漠化的成因、危害及治理措施。

（2）展示成果：每组选派一名代表，将讨论成果向全班进行展示，其他同学进行补充和评价。

（3）互动环节：针对每组展示的内容，其他同学可以提出疑问或建议，以促进学生的思考和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）针对荒漠化的成因，讨论如何从源头上减少荒漠化的发生。

（2）针对荒漠化的危害，讨论如何降低荒漠化对人类活动的影响。

（3）针对荒漠化的治理，讨论如何实现可持续发展，使治理措施既能改善生态环境，又能促进当地经济发展。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调荒漠化治理的重要性，提醒学生关注身边的生态环境问题，树立环保意识。总结荒漠化治理的关键点，如源头控制、综合治理、可持续发展等，并布置课后作业，让学生进一步探讨荒漠化治理的措施及成效。

六、知识点梳理

一、荒漠化的概念与类型

1.荒漠化的定义：荒漠化是指土地生产力降低，土壤肥力下降，植被覆盖度减少，土地逐渐失去生产能力的现象。

2.荒漠化的类型：主要包括沙漠化、石漠化、盐渍化等。

二、荒漠化的成因

1.自然因素：气候干旱、降水不足、土壤贫瘠、植被破坏等。

2.人为因素：过度开发、不当的土地利用、水资源不合理利用、环境污染等。

三、荒漠化的危害

1.生态环境恶化：土地沙漠化、水资源减少、生物多样性降低等。

2.社会经济损失：农业生产下降、基础设施受损、生态环境治理成本增加等。

3.人类生活影响：居住环境恶化、生存空间缩