2019年春 九年级全一册 物理 人教版 教案 ：17.3电阻的测量.docxVIP

教案：2019年春九年级全一册物理人教版——17.3电阻的测量

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第17章第3节，主要讲述电阻的测量方法。具体内容包括：

1.了解电阻的概念及其单位；

2.掌握用伏安法测量电阻的方法及注意事项；

3.能够运用欧姆定律计算电阻值。

二、教学目标

1.让学生理解电阻的概念，掌握电阻的单位；

2.学会用伏安法测量电阻，提高实验操作能力；

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：伏安法测量电阻的实验操作及数据处理；

2.教学重点：掌握伏安法测量电阻的方法，能够独立完成实验。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等）；

2.学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程

1.实践情景引入：讲解生活中常见的电阻现象，如电阻丝加热器、照明电路中的电阻等，引导学生关注电阻在实际生活中的应用。

2.知识讲解：介绍电阻的概念、单位及欧姆定律，讲解伏安法测量电阻的原理。

3.实验操作：分组进行伏安法测量电阻的实验，教师巡回指导，纠正操作错误。

4.数据处理：引导学生运用欧姆定律计算电阻值，分析实验数据，讨论实验结果。

5.例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用伏安法测量电阻，培养学生解决实际问题的能力。

6.随堂练习：布置随堂练习题，巩固所学知识，提高学生运用伏安法测量电阻的能力。

六、板书设计

板书内容主要包括电阻的概念、单位、伏安法测量电阻的原理及注意事项。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用伏安法测量一只电阻器的电阻值，并填写实验报告；

（2）根据实验数据，运用欧姆定律计算电阻器的电阻值，并与实际值进行比较；

（3）思考生活中电阻测量实例，并结合所学知识进行解答。

2.作业答案：

（1）实验报告：填写实验数据，包括电压、电流等；

（2）计算电阻值：根据欧姆定律，电阻值等于电压除以电流；

（3）生活实例解答：结合实际情况，分析电阻测量在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生关注电阻测量在新技术、新领域中的应用，如半导体、纳米材料等，激发学生的学习兴趣和创新意识。

重点和难点解析：伏安法测量电阻的实验操作及数据处理

一、实验操作的重点和难点

1.实验操作的重点：伏安法测量电阻的实验步骤、实验器材的选择和连接、实验数据的准确记录。

解析：伏安法测量电阻的实验步骤包括电路连接、测量电压和电流、计算电阻值等。在实验中，学生需要熟练掌握电压表、电流表的使用方法，了解电阻箱的作用，能够正确连接电路，并准确记录实验数据。

2.实验操作的难点：电路连接的正确性、实验数据的处理和分析。

解析：在实验中，学生需要准确连接电路，确保电压表、电流表和电阻箱的连接无误。学生还需要能够正确处理和分析实验数据，运用欧姆定律计算电阻值，并理解实验结果的意义。

二、数据处理的的重点和难点

1.数据处理的重点：欧姆定律的应用、电阻值的计算、实验结果的分析和讨论。

解析：在实验中，学生需要掌握欧姆定律的应用，能够根据电压和电流数据计算电阻值。学生还需要能够对实验结果进行分析和讨论，理解实验数据的含义，并能够解释实验现象。

2.数据处理的难点：实验数据的处理和分析、实验结果的讨论和解释。

解析：在实验中，学生需要能够准确处理实验数据，包括测量电压和电流的数值、计算电阻值等。学生还需要能够对实验结果进行讨论和解释，能够分析实验数据的可靠性，并能够提出合理的结论。

三、教学策略

（1）教师演示实验操作，引导学生观察和模仿；

（2）学生分组进行实验，教师巡回指导，及时纠正操作错误；

（3）教师设计实验练习题，让学生动手操作，巩固实验技能。

（1）教师讲解电路连接的原理，引导学生理解电路连接的重要性；

（2）教师引导学生运用欧姆定律计算电阻值，提供计算示例，帮助学生掌握计算方法；

（3）教师组织学生进行实验结果的分析和讨论，提高学生对实验数据的理解和分析能力。

（1）教师讲解欧姆定律的应用，提供计算示例，帮助学生掌握计算方法；

（2）教师引导学生对实验结果进行分析和讨论，提高学生对实验数据的理解和分析能力；

（3）教师设计数据处理练习题，让学生动手操作，巩固数据处理技能。

（1）教师讲解实验数据的处理方法，引导学生掌握数据处理的步骤和技巧；

（2）教师组织学生进行实验结果的讨论和解释，提高学生对实验数据的分析和解释能力；

（3）教师设计数据处理练习题，让学生动手操作，巩固数据处理技能。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解本节课的内容时，教师应注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和原理，应加重语气并进行解释，以引起学生的注意。在讲述实验操作步骤时，语调要平稳，以