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人美版小学美术四年级上册《生活日用品的联想》听课记录--第1页

人美版小学美术四年级上册《生活日用品的联想》听课记录

第一篇：人美版小学美术四年级上册《生活日用品的联想》听课记录

《生活日用品的联想》听课记录

这节课，教学目标明确，难度合适，符合课程标准和四年级学生

特点。教学重难点把握准确，在教学中，能够围绕教学要点组织教学。

教学环节安排合理，能够由易到难，层层递进。崔老师的动画导入设

计的很好，很快的便吸引了学生的注意力，继而导入了新课。接着，

崔老师通过图片引导学生对生活日用品的外形、角度、组合与局部与

整体进行了观察和分析，例如：出示了“汤勺”的图片，让学生从不

同的角度去观察它们的形状。崔老师利用微视频示范引出了联想的概

念，让学生对物品进行奇思妙想。同学们的想象力也很丰富，对着图

片中的日用品的造型产生了很多有创意的想法。老师让学生进行自主

创作，提高了学生的动手及设计能力。作业完成后，先让个别学生对

作品进行介绍，然后再对作品进行了展示、分析与指导。

在整个教学过程中，崔老师对课堂有着基本的控制力。教学流程

清晰，教学过程流畅，为学生创设了一个激发创新精神和培养审美能

力的教学环境，正确处理了主导与主体的关系，运用了启发式、讨论

式的教学，让学生自己动脑思考，用眼观察比较，突出了学生的自主

性、发展了学生的想象力、培养了学生的创造力、提高了学生的动手

能力。

在课堂上教师评价可以更多样。在上课的过程中，对学生的评价

方式可以更多样些，不一定用“好”“很好”进行肯定，对思维活跃

的学生，可以指出思维中的亮点，即使表达不够准确也没关系。教师

在课堂上并不是机械的灌输知识，而是在于学生平等的交流中，在与

学生的共鸣中，完成教学任务。在上课过程中，师生应该有更多的互

动，用提问、质疑、评价和学生进行思维情感上的交流，才不会使课

堂稍显僵硬。

第二篇：小学美术四年级上册《生活日用品的联想》教案

《生活日用品的联想》教案

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教材分析：

本课是一节“造型与表现课”。在我们的日常生活中，有各种各

样的生活日用品，如：炊具、餐具、茶具等等。它们不仅造型新颖、

色彩丰富、图案精致，给人以美的享受，而且，它还能满足人们生活

方面的需要。本课利用日用品的造型，进行丰富的想象，采用变形、

夸张等造型手法进行创作，内容极具趣味性。本课教学重在引导学生

从不同的角度认识、观察、研究生活日用品的造型特点和图案色彩，

以及功能等。使之对生活日用品产生丰富的联想，并能用自己喜欢的

方式，进行大胆的表现，表达自己美好创意。教学目标：

1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，能够以绘画的方法，

大胆地表现联想后的美好事物。

2、通过对生活日用品的联想创作，能够使学生富于联想、敢于想

象，勇于实践，提高学生的创新精神。

3、使学生感受丰富的联想和大胆的表现过程中所带给人的乐趣，

进而使学生关注生活，热爱生活。

教学重点、难点：

1、通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，

能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造能力和热情。

2、引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

教学过程：

一、导入

1、同学们，看老师拿的是什么？（热气球）你能发现他是用什么

做的么？（电灯泡）

是