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幼儿园大班数学教案《平均分配》反思
教育目标：
1、经受把物体平均分的过程，体会平均安排的涵义。
2、在活动中，能按要求进展数量安排。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
6、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
预备：
教具：猴子图片若干，桃子图片若干，记录纸若干。
学具：幼儿每人操作材料一份。
重难点：
体会平均安排的涵义。
教学过程：
一、谈话导入，初步感知平均安排。
师:今日来了多少个小朋友?分成了几组?每组都有几个小朋友?幼儿观看答复。
小结：我们把32(28)小朋友，分成了34组，每组人数一样多，都坐了8个小朋友。
二、在“分桃子”嬉戏中，进一步感知平均安排。
1、师：今日是猴宝宝们的生日，猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子，请小朋友帮助分桃子，小朋友情愿帮助吗?小朋友分桃子的时候肯定要公正，每个猴宝宝要分的(一样多)。要不兔宝宝会不快乐的。
2、幼儿尝试“分桃子”
(1)师：4个桃子分给两只小猴子怎么分?幼儿分，教师提问记录，强调每只小猴子分得桃子一样多。8个桃子呢?12个桃子呢?
(2)观看记录纸，发觉了什么?提示：什么变了?什么没变?小结：我们把越来越多的桃子分给两只小猴子，每只小猴子分得桃子一样多。
(3)师：就在我们把12个桃子分给3只小猴子，每只小猴子会分得多少桃子?分给4只小猴子呢?幼儿分教师记录。
幼儿观看记录状况，发觉了什么?
小结：把桃子分给很多只小猴子，每只小猴子分到了一样的桃子
3、总结;像这样把很多物品分成几份一样多的方法叫平均安排。
三、在“分食物”嬉戏中，练习平均安排。
师：刚刚小朋友帮猴子分桃子的事让很多动物知道了，他们也想让小朋友来帮助。小朋友们快乐吗?
第一组：“帮小白兔分食物”
其次组：“帮小猫分鱼”
第三组：“帮小狗小猴分食物”
第四组：“帮很多动物分食物”
四、延长活动
教师发觉小朋友特爱帮忙别人，(自己鼓舞)回家后用我们学过的平均安排的方法帮妈妈分一些东西好吗?
活动反思：
幼儿对平均安排这一概念的理解与应用是建立在详细的操作体验中，通过一系列的情境体验，幼儿兴致很高，在欢乐的分食物嬉戏中轻松的完成了目标，实现了玩中求学，学中求乐的学习理念。4、5个孩子留意力易转移。需教师多加关注，准时调动孩子活动兴趣。
小百科：平均数是统计中的一个重要概念。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中位置的一个统计量。
幼儿园大班数学教案《平均安排》反思这篇文章共3386字。
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