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“双减”下初中语文作业设计优秀案例--第1页

“双减”下初中语文作业设计优秀案例

——以《诫子书》课后作业为例

一、【课后基础过关】布置字词句音义有关的基础过关作业。

举例如《诫子书》课后作业之一:

1.给加粗字注音或根据拼音写汉字。

夫君子之行()澹泊()淫慢()则不能lì()精

险躁()则不能治性年与时驰()遂成枯落()悲守穷lú()

2.一词多义。

学①夫学须静也()之①学而时习之()

②非志无以成学()②君子之行()

以①静以修身()志①非淡泊无以明志()

②非宁静无以致远()②非志无以成学()

3.词类活用。

(1)非淡泊无以明志明:词作,

(2)非宁静无以致远远:词作,

(3)非学无以广才广:词作,

(4)非志无以成学志:词作,

4.解释加粗的重要字词。

(1)静以修身()

(2)非淡泊无以明志()

(3)非宁静无以致远()

(4)非志无以成学()

(5)慆慢则不能励精()

(6)险躁则不能治性()

(7)年与时驰()

(8)意与日去()

(9)遂成枯落()

(10)悲守穷庐()

5.重点句子翻译。

(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

译句:____________________________________________________________

(2)非学无以广才,非志无以成学。

译句:____________________________________________________________

(3)淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。

译句:_____________________________________________________________

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(4)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,

译句:____________________________________________________________

二、【课后归纳提升】布置归纳性问答题,让学生深入理解文章,提升素养和思维。最后1-2

问可以拔高难度,成绩好的学生要求完成,中下程度学生可不做可选做。

举例如《诫子书》课后作业之二:

1.本文作者提出的中心论点是什么?按照议论文的结构理解文章,并找出论点句,治学、修身、惜时

句。

2.诸葛亮写这封信的用意是什么?把你的理解写下来。

3.本文作者抓住一个“静”字,围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?找出相关语句写下来。

*****

4.举例说明本文句式方面的特点。

三、【课后习题检测巩固】布置与考试、甚至与中考有链接的习题,检测和巩固本课所学。

中下程度的学生可不做可选做标5星难度的小题。

举例如《诫子书》课后作业之三:

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