三年级体育接力、投掷教案.pdfVIP

三年级体育接力、投掷教案--第1页

三年级体育接力、投掷教案

设计与思考

一、指导

是根据义务教育小学《与保健》纲要精神及新课程改革的要求，

结合本校学

生的特点，安排的二年级下册的《接力、持轻物投掷》这一教学

内容。是经创新精神

为主线，学生发展为中心，提高综合能力为重点，着眼于改善学

生方式、培养自主学

习意识、提高发展性学习能力，渗透生活常识，拓展体育教学功

能，促进学生身体、

、生活的协调发展。

二、学情

现时的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，

在学习中表现出好

奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在中

标新立异，在争辩中

显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着

生活常识与文化知识的积

累，已具有一定的独特的分析、思考能力。在教学中应积极创造

条件，放手让学生独立自

主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的

目光，鼓励的语言，满足

学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康

发展。

三、总体设计

本课以纸的运动为主题，在现有教材的基础上拓宽、重组和创造，

三年级体育接力、投掷教案--第1页

三年级体育接力、投掷教案--第2页

进行整体设计：导

入（行进时让纸在胸前不下落）接力（顶风送信）学生练习

（将纸掷向指定的场地，比比谁掷的远，游戏）延伸（投掷时的

安全）结束（课外延伸）

四、教学特色

1、取材简单、充分利用、内容丰富、安全实用，旧报纸简单的

折叠就可变成不同的投掷物。

2、探究DD研讨式教学模式。我们要重视知识获取的结果，更

应重视获取知识的过程，把接受知识的过程变为探究知识的过程。在

顶风送信中，充分发挥学生的观察力、思维力等智慧才能。让学生针

对问题边尝试边讨论、边讨论边探索，为接下来的投掷做好铺垫。在

教学中，教师只充当学生的顾“问”，应多给予学生进行创造性思考的

机会，为学生解决问题而启发诱导、创设条件、提供线索，但不必直

接地给学生讲解，对学生不甚明了，一时不能解决的问题可以让学生

在课堂与课后的学习与生活中去探索，将课内教学向课外学习延伸。

3、自编综合性练习、游戏。没有严格的方式与规则限制，让学

生充分施展运动技能与聪明才智，培养学生相互协作、相互鼓励、共

同努力、争取成功的品质精神，促进学生全面发展。

4、尊重学生主体，注重学生探索精神和实践能力的培养。小组

开放式的，让学生自主，自由在小组内交流，在玩中学、玩中乐、玩

中育，使学生积极、主动地投入到教学活动中，使创造性得到充分发

挥。

5、建立新型的师生关系。在教学中，教师要注意营造愉悦、和

谐、安全、民主的课堂氛围，加强师生互动、同学交流，努力提高课

堂教学效益，还是上促进低年级学生心理健康的关健环节，也是培养

低处级学生体育兴趣的关健环节。

6、注重学生自我，体验成功的乐趣。在教学中，让学生自我估

计自身的实力，自己选择合适的方式进行投掷练习，让他们有成功的

体验。

三年级体育接力、投掷教案--第2页

三年级体育接力、投掷教案--第3页