洗衣物 教案 苏教版四年级上册劳动与技术.docx

洗衣物教案苏教版四年级上册劳动与技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

洗衣物教案苏教版四年级上册劳动与技术

设计思路

本节课以苏教版四年级上册劳动与技术教材中的“洗衣物”章节为核心，结合学生年龄特点和生活实际，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握衣物洗涤的基本步骤和方法。课程设计注重实践操作，引导学生动手实践，培养他们的生活技能和独立能力。教学内容包括衣物分类、洗涤剂选择、洗涤步骤和注意事项，旨在让学生学会正确洗涤衣物，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，通过洗衣物的实践操作，提高学生解决问题的能力。

2.增强学生的环保意识，让学生学会选择合适的洗涤剂，了解洗涤剂对环境的影响。

3.培养学生的观察力和动手能力，让学生在实践中掌握衣物洗涤的基本步骤和方法。

4.培养学生的耐心和细致，使其在洗涤过程中形成良好的生活习惯和工作态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了衣物的基本分类和日常生活中的简单清洁方法，对劳动与技术课程有一定的认识和实践经验。

2.学习兴趣：学生对洗衣物这一日常活动较为熟悉，因此对学习这一内容有较高的兴趣；学习能力：四年级学生具备一定的动手操作能力，能够跟随教师指导完成洗衣任务；学习风格：学生偏好直观、动手操作的学习方式，喜欢通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于洗涤剂的正确使用和衣物的正确分类洗涤，学生可能会存在误解；此外，对于洗涤过程中的细节操作，如控制水量、调节水温等，学生可能需要反复实践才能掌握。

教学资源

-教科书《苏教版四年级上册劳动与技术》

-洗衣机、肥皂、洗衣粉等洗涤用品

-实物衣物（包括不同材质和颜色）

-洗衣步骤图示卡片

-视频资料（衣物洗涤示范）

-白板和marker笔

-实践操作记录表

-安全教育资料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段家庭日常洗衣的视频，让学生观察并思考洗衣的步骤。

-提出问题：请学生讨论并分享他们在家中洗衣的经验，提问“你们知道洗衣有哪些步骤吗？使用什么洗涤剂？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-分类讲解：展示不同类型的衣物和洗涤剂，讲解衣物分类和洗涤剂选择的原则。

-洗涤步骤：通过图示和实物演示，详细讲解洗衣的步骤，包括预处理、浸泡、洗涤、漂洗和晾晒。

-安全教育：强调洗涤过程中的安全注意事项，如正确使用洗涤剂，避免直接接触皮肤等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组实践：学生分成小组，每组分配一些衣物和洗涤用品，按照讲解的步骤进行模拟洗衣。

-讨论交流：每组分享实践过程中的发现和疑问，教师针对共性问题进行解答。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境模拟：教师扮演“洗衣顾问”，学生作为“客户”向“顾问”咨询洗衣问题，教师给出专业建议。

-角色扮演：学生轮流扮演“洗衣专家”，向其他同学介绍正确的洗衣方法，教师和其他同学提供反馈。

5.课堂提问和总结（用时5分钟）

-提问检测：教师提问学生关于洗衣步骤和安全注意事项的问题，检测学生掌握情况。

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，强调正确的洗衣方法对衣物保护和个人卫生的重要性。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-创新思考：教师提出“如何设计一个环保的洗衣方案？”让学生思考并分享自己的想法。

-实践作业：布置学生在家中尝试使用今天学到的洗衣方法，并记录下来自己的体验和发现。

学生学习效果

1.学生能够正确识别不同类型的衣物，并选择合适的洗涤剂进行洗涤。

2.学生掌握了衣物洗涤的基本步骤，包括预处理、浸泡、洗涤、漂洗和晾晒。

3.学生了解了洗涤剂对环境的影响，能够自觉选择环保型洗涤产品，体现了环保意识。

4.学生在实际操作中提高了动手能力，能够独立完成洗衣物的全过程。

5.学生学会了在洗涤过程中注意安全，避免洗涤剂对皮肤和衣物的损害。

6.学生通过角色扮演和情境模拟，增强了沟通表达能力和团队合作意识。

7.学生能够在家庭中应用所学知识，改善家庭洗衣习惯，提高了生活自理能力。

8.学生通过课堂延伸活动，激发了创新思维，能够提出环保洗衣的方案。

9.学生对劳动与技术课程产生了更深的兴趣，愿意主动参与劳动实践。

10.学生在学习过程中培养了观察力、思考力和解决问题的能力，提升了学科核心素养。

典型例题讲解

例题1：衣物分类

题目：请将以下衣物按照洗涤方式分类：T恤、牛仔裤、羊毛衫、羽绒服。

答案：T恤和牛仔裤可机洗，羊毛衫和羽绒服需要手洗。

例题2：洗涤剂选择

题目：下列哪种洗涤剂适合洗涤棉质衣物？A.液体肥皂B.粉状洗衣粉C.漂白剂

答案：B.粉状洗衣粉