人美版美术七年级上册12.《面具的设计制作》教学设计.docx

人美版美术七年级上册12.《面具的设计制作》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.美术鉴赏素养：通过观察和分析不同文化背景下的面具艺术特点，提高学生对面具艺术的理解和审美鉴赏能力。

2.创意实践素养：鼓励学生结合传统面具元素和个人创意，设计出具有独特风格和寓意的面具作品，提升学生的创新意识和实践能力。

3.美术表现素养：培养学生运用绘画、剪贴、拼接等多种技法，制作出富有表现力的面具，增强学生的美术表现技能。

4.文化理解素养：通过面具设计制作活动，引导学生深入了解面具在民间艺术和传统文化中的地位和作用，增强学生的文化自信和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识。

-学生对民间艺术和传统工艺有一定的了解，如剪纸、泥塑等。

-学生具备一定的手工制作能力，如剪纸、粘贴等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有创意和动手操作的活动充满兴趣，喜欢通过实践来学习和探索。

-学生具备一定的美术基础，能够理解和接受新的美术知识和技能。

-学生在学习过程中可能表现出个性化的学习风格，如视觉型、动手型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计制作面具时，学生可能会遇到创意构思的困难，需要引导他们如何将想法转化为具体的设计。

-学生在制作过程中可能会面临材料选择、技术操作等方面的挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。

-部分学生在美术表现方面可能缺乏自信，需要鼓励和激发他们的创作热情。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、面具制作材料（如塑料、布料、竹编等）。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学PPT、网络面具设计素材、数字教材、视频教程。

-教学手段：小组合作、现场示范、互动讨论、作品展示。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些具有代表性的面具图片，引发学生对面具艺术的兴趣，并提问：“你们知道这些面具分别来自哪些文化吗？它们有什么特殊的意义吗？”让学生思考并积极参与讨论。

2.知识铺垫

-接着，我会简要介绍面具的历史背景、文化意义以及在民间艺术中的应用，帮助学生对面具有一个初步的认识。

-然后，我会引导学生回顾之前学过的绘画技巧、色彩知识和手工制作能力，为接下来的设计制作环节做好准备。

3.探究主旨内容

-我会提出本节课的主旨：“今天我们将学习如何设计制作一个具有独特风格和寓意的面具。”

-随后，我会引导学生探讨面具的设计要素，如形状、色彩、图案等，并让学生分享他们对面具设计的一些初步想法。

4.设计思路引导

-我会给出一些设计思路，如：“我们可以从自然界、传统文化或者个人经历中汲取灵感。”

-学生在这一环节将进行小组讨论，尝试确定自己的设计主题和元素。

5.制作方法示范

-我会现场示范面具的制作过程，包括选材、剪裁、绘画、拼接等步骤，并强调注意事项。

-在示范过程中，我会让学生跟随我的步骤进行实践，确保他们掌握了基本的制作技巧。

6.学生创作

-学生根据已确定的设计主题，开始独立创作自己的面具作品。

-我会巡回指导，针对学生的创作过程和作品给出建议和指导，鼓励他们发挥创意。

7.作品展示与评价

-学生完成作品后，我会组织作品展示，让每位学生介绍自己的设计理念、制作过程和作品特色。

-全体同学进行互评，我会对每位学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

8.总结与反思

-我会引导学生总结本节课所学内容，包括面具设计制作的要点、创意实践的过程以及美术表现技巧的运用。

-学生分享在学习过程中的感受、遇到的困难和解决问题的方法，我会给予肯定和鼓励。

9.课后作业布置

-我会布置课后作业，要求学生结合课堂所学，完善自己的面具作品，并撰写一篇关于面具设计制作的心得体会。

-作业旨在巩固所学知识，提高学生的创作能力和反思能力。

10.教学延伸

-最后，我会告诉学生，面具设计制作不仅仅是一种艺术形式，它还承载着丰富的文化内涵。

-我会鼓励学生继续探索面具艺术，了解不同文化背景下面具的象征意义，拓宽艺术视野。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-面具文化历史资料：收集世界各地的面具文化历史，如非洲、亚洲、欧洲等地区的面具艺术特点及其在仪式、节日中的用途。

-面具制作技法视频：搜集一些专业的面具制作教学视频，涵盖不同材质和风格的面具制作过程。

-面具艺术作品集：搜集国内外知名艺术家的面具艺术作品，包括传统和现代风格的作品，以供学生欣赏和学习。

-美术材料研究：研