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华师大科学七年级(上)教案集科学

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华师大科学七年级（上）教案集科学

《第二章第4节地球的内部结构》

内容包括：地球的结构层次，地壳、地幔、地核的特点及其组成，地球内部结构的探测方法，地球内部结构与人类活动的关系。

核心素养目标

培养学生对地球内部结构的好奇心和探究欲，提升他们运用科学方法探究问题的能力。通过学习地球内部结构，发展学生的科学思维能力，提高他们对科学概念的理解和应用，以及将科学知识联系到实际生活中的能力。同时，培养他们的合作精神和科学态度，为终身学习和解决实际生活中的科学问题奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球内部结构的三层组成及其特点。

2.地球内部结构的探测方法。

难点：

1.地球内部结构各层的具体物质组成和形成原因。

2.地球内部结构探测方法的理解和应用。

解决办法：

1.利用模型和图示，直观展示地球内部结构，帮助学生形象理解地壳、地幔、地核的特点。

2.通过实验模拟地球内部结构探测过程，如地震波的传播实验，让学生亲自体验并理解探测方法。

3.结合实际案例，如地质勘探活动，讲解地球内部结构对人类活动的影响，增强学生的实践认识。

4.在课堂上组织小组讨论，让学生合作探讨地球内部结构的特点和探测方法，促进理解和记忆。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、多媒体教学软件

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：地球内部结构动画、地震波传播模拟软件

4.教学手段：模型、图示、实验器材、小组讨论用品

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台发布预习资料，包括地球内部结构的基本概念、地震波的类型等，要求学生了解地壳、地幔、地核的基本特征。

设计预习问题：提出“地震波如何帮助我们了解地球内部结构？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解地球内部结构的基本知识。

思考预习问题：针对提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用网络教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球内部结构的模型，引发学生对地球内部结构的好奇心。

讲解知识点：详细讲解地壳、地幔、地核的组成和特点，以及地震波在地球内部的传播方式。

组织课堂活动：设计地震波传播的模拟实验，让学生分组讨论实验结果。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何通过地震波了解地球内部结构。

参与课堂活动：学生参与模拟实验，记录实验数据，讨论实验现象。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解地球内部结构知识点。

实践活动法：通过模拟实验，让学生直观感受地震波传播。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置有关地球内部结构的应用题，如“地震波在不同层次的传播速度有何不同？”。

提供拓展资源：提供地球科学相关的视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固地球内部结构的相关知识点。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解地震波在地球内部不同层次中的传播特点，以及如何利用地震波探测地球内部结构。通过预习、课堂活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并能够将理论知识应用到实际问题中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地球内部结构相关的科普书籍：《地球科学导论》、《地球的内部》等，这些书籍详细介绍了地球内部结构的研究历史、方法和最新成果。

（2）地球内部结构相关的科普视频：如“NationalGeographic”频道制作的《地球内部之旅》，通过动画和实地拍摄，生动展示了地球内部结构的奥秘。

（3）地震波传播的模拟软件：如“SeismicWaveSimulation”软件，学生可以通过该软件模拟地震波在不同介质中的传播，加深对地震波传播特性的理解。

（4）在线地球科学教育资源：如“EarthScienceEducationCommunity