纲要上第7课 隋唐制度的变化与创新 教案()高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

纲要上第7课隋唐制度的变化与创新教案()高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：隋唐制度的变化与创新

2.教学年级和班级：高中一年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时间观念、历史思维、历史价值观等核心素养。通过分析隋唐时期制度的变化与创新，使学生能够理解历史发展的连续性与阶段性，认识制度创新对社会进步的推动作用。同时，引导学生运用批判性思维，从历史的角度审视制度变迁，提高分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①隋唐时期科举制的确立与发展，包括科举制的起源、完善过程及其对社会的影响。

②隋唐时期政治制度的变化，如三省六部制的建立与运作，以及这一制度对后世的影响。

2.教学难点

①理解并分析隋唐时期科举制对士人阶层的影响，包括选拔机制、考试内容、录取标准等。

②掌握隋唐政治制度中三省六部制的具体运作方式，以及这一制度如何实现权力制衡与决策效率的提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教材、历史地图册

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：历史教学PPT、历史纪录片片段、在线历史资料库

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、问题引导、课堂练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考隋朝的统一对后世的影响，从而引出本节课的主题——隋唐制度的变化与创新。教师可以通过提问：“同学们，上一节课我们学习了隋朝的统一，那么大家想想，隋朝的统一对隋唐时期的制度有哪些影响呢？”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师介绍隋唐时期科举制的确立与发展，包括科举制的起源、完善过程及其对社会的影响。通过举例说明，如介绍隋炀帝开设的“进士科”是科举制的起源，唐太宗时期科举制的完善等。

②教师讲解隋唐时期政治制度的变化，重点讲解三省六部制的建立与运作。通过具体举例，如介绍唐代中央政府的“三省”指的是哪三省，以及“六部”的职能和作用。

③教师分析隋唐时期这些制度创新对当时社会政治、经济、文化等方面的影响，以及对中国历史进程的深远意义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组根据教师提供的资料，分析隋唐时期科举制对当时社会的影响，并准备进行课堂分享。

②学生通过查阅历史地图册，找出隋唐时期的重要行政区划，并讨论这些区划对当时政治制度的影响。

③学生观看历史纪录片片段，了解隋唐时期的社会风貌，并尝试从片中找出制度创新对社会发展的推动作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

①讨论科举制对士人阶层的影响，例如：“科举制使得士人阶层的选拔更加公平，但也带来了‘八股取士’的现象，大家怎么看？”

②分析三省六部制对政治决策的影响，例如：“三省六部制实现了权力制衡，但同时也可能带来决策效率的降低，大家认为这一制度在当时的实际运作中利大于弊还是弊大于利？”

③探讨制度创新对社会发展的推动作用，例如：“隋唐时期的科举制和三省六部制创新，对中国古代社会的政治、经济、文化等方面有哪些积极影响？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调科举制和三省六部制对隋唐时期以及中国历史进程的重要意义。同时，教师提出问题：“同学们，通过今天的学习，你们认为制度创新对一个国家的发展有哪些启示？”鼓励学生思考并回答。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：《隋唐史》、《唐代政治史述论稿》、《中国古代科举制度研究》等学术著作，以及《资治通鉴》中有关隋唐时期的记载。

（2）拓展视频：纪录片《隋唐风华》、《历史转折中的隋唐时代》等，以及在线教育平台上的相关历史课程视频。

（3）拓展展览：组织学生参观博物馆中的隋唐时期文物展览，如“隋唐陶瓷展”、“隋唐金银器展”等，以直观感受隋唐时期的文化风貌。

（4）拓展网站：利用国家数字图书馆、中国历史研究院等官方网站资源，查询隋唐时期的历史文献和研究成果。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关学术著作，以深化对隋唐制度变化与创新的理解，特别是对科举制和三省六部制的起源、发展和影响进行深入研究。

（2）引导学生观看纪录片和历史课程视频，通过视听资料来形象化地了解隋唐时期的历史背景和制度特点。

（3）组织学生参观博物馆展览，通过实物资料来感受隋唐时期的文化氛围，同时结合所学知识，对隋唐时期的艺术、工艺、科技等方面进行探讨。

（4）建议学生利用网络资源，进行自主学习和研究，如查阅历史文献、阅读学术