走进图形化编程 小鸟捉害虫（教学设计）五年级下册信息技术鲁教版.docx

走进图形化编程小鸟捉害虫（教学设计）五年级下册信息技术鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

走进图形化编程小鸟捉害虫（教学设计）五年级下册信息技术鲁教版

教学内容

《走进图形化编程小鸟捉害虫》教学设计，五年级下册信息技术鲁教版。本节课主要围绕图形化编程软件的使用，以及设计一个简单的小鸟捉害虫游戏。教学内容包括：

1.图形化编程软件的基本操作和界面认识。

2.变量、循环、条件语句等编程概念的应用。

3.设计小鸟捉害虫游戏的初始化、游戏循环、得分统计等环节。

4.利用坐标系进行小鸟和害虫的位置控制。

5.编写代码实现小鸟捉到害虫后的得分及游戏结束条件判断。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、逻辑思维和创新实践能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：通过图形化编程软件的学习，提高学生对信息技术工具的认识和应用能力。

2.计算思维：运用编程逻辑解决问题，培养分析问题、设计算法、调试程序的能力。

3.创新能力：在编写小鸟捉害虫游戏的过程中，激发学生的创造力和想象力，鼓励个性化设计。

4.团队协作：通过小组合作完成任务，培养学生的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-图形化编程软件的基本操作和界面认识：如舞台、角色、背景的添加与编辑，以及相关属性的设置。

-编程概念的应用：包括变量、循环、条件语句等在游戏设计中的具体应用，例如使用循环实现小鸟的持续移动，使用条件语句判断小鸟是否捉到害虫。

-游戏设计的基本流程：包括初始化、游戏循环、得分统计等环节的设计与实现。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-变量的使用：学生可能难以理解变量概念及其在编程中的作用，例如如何使用变量来记录得分和害虫数量。难点在于如何通过具体例子让学生理解变量的增减和更新。

-循环结构的理解：学生在编写循环时可能会混淆循环的起始条件和结束条件，例如在实现小鸟移动时，如何设置合适的循环条件来控制移动速度和方向。

-条件语句的应用：如何根据游戏规则编写条件语句，如判断小鸟与害虫碰撞后得分，以及游戏结束的条件。难点在于理解条件判断的逻辑关系和正确书写条件表达式。

-坐标系的应用：学生可能不熟悉坐标系的操作，例如如何准确设置小鸟和害虫的位置，以及如何根据坐标系来判断两者是否碰撞。难点在于坐标系的理解和坐标值的计算。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《五年级下册信息技术鲁教版》教材。

2.辅助材料：准备图形化编程软件的操作指南、示例程序和教学PPT。

3.实验器材：为学生提供安装有图形化编程软件的计算机，并确保网络连接正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，安排适当的讨论区域，以便学生合作交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于小鸟捉害虫的动画片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：同学们，你们知道小鸟是如何捉害虫的吗？如果我们用编程来模拟这个过程，你们觉得需要哪些步骤呢？

2.讲授新课（15分钟）

-界面认识：介绍图形化编程软件的界面，包括舞台、角色、背景等元素，并演示基本操作。

-用时：5分钟

-编程概念讲解：详细讲解变量、循环、条件语句的概念，并通过简单示例代码进行演示。

-用时：5分钟

-游戏设计流程：分步骤讲解小鸟捉害虫游戏的初始化、游戏循环、得分统计等环节，并展示关键代码。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习编写简单程序：让学生尝试使用图形化编程软件编写一个小鸟移动的简单程序。

-用时：5分钟

-分组讨论：学生分小组讨论如何实现小鸟捉到害虫后的得分统计，以及游戏结束的条件。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（15分钟）

-互动讨论：教师引导学生思考如何利用坐标系来控制小鸟和害虫的位置。

-用时：5分钟

-实践操作：学生尝试在编程软件中设置坐标系，并调整小鸟和害虫的位置。

-用时：5分钟

-问题解答：教师解答学生在实践操作中遇到的问题，如变量使用、循环控制和条件语句编写等。

-用时：5分钟

5.总结提升（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图形化编程软件的基本操作、编程概念的应用以及游戏设计的基本流程。

-提问学生，检查他们对本节课内容的理解和掌握情况。

-鼓励学生课后继续探索图形化编程，尝试设计更复杂的游戏。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，让学生复述小鸟捉害虫游戏的设计过程。

-强调编程思维在解决问题中的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-推荐阅读《图形化编程