河南省新乡市2024年九年级学业水平模拟测评英语讲评教学设计.docx

河南省新乡市2024年九年级学业水平模拟测评英语讲评教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计紧密结合河南省新乡市九年级学业水平模拟测评英语试卷，以提升学生对英语知识的综合运用能力为核心。课程内容选取与课本紧密结合的测试题目，针对学生在模拟测评中的常见问题进行讲评，强调解题技巧与策略，注重培养学生的学习兴趣和自信心。通过本次讲评，帮助学生梳理知识点，巩固所学，提高应试能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语试卷中的各类题型，有效运用所学词汇、句型和语法知识进行表达。

2.文化意识：通过试卷讲评，提升学生对英语文化背景的理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生分析问题、解决问题的能力，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生自主学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，提高自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-单项选择：重点讲解动词时态和语态的正确使用，例如，通过分析句子结构和上下文，确定应该使用一般现在时还是现在进行时。

-完形填空：强调根据上下文逻辑推理和词汇搭配的技巧，如通过前后的语境线索来选择合适的词汇填空。

-阅读理解：培养学生快速捕捉文章主旨大意和细节信息的能力，例如，通过阅读首段和每段的首尾句来概括文章大意。

-词汇运用：练习根据句意正确使用单词和短语，如通过例句让学生理解并掌握常见短语的不同用法。

2.教学难点

-语法填空：学生普遍对语法知识掌握不牢固，难点在于正确运用语法规则填空，例如，如何根据句子成分和语境判断使用哪种时态或语态。

-书面表达：学生在写作时难以准确、流畅地表达思想，难点在于如何组织语言，构建逻辑清晰的句子和段落，如通过练习写作模板和句型来提高写作能力。

-阅读理解中的推理判断：学生在理解文章深层含义和进行推理判断时存在困难，例如，如何通过文章中的隐含信息推断作者的观点或态度。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：PPT课件、英语学习软件、在线词汇练习平台

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道英语在全球化时代的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于英语使用的国际场景图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力和实际应用。

-简短介绍英语在国际交流中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

-讲解英语的定义，包括其主要语法结构、词汇和发音规则。

-详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解句子结构。

-通过实例或案例，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

3.英语案例分析（20分钟）

-选择几个典型的英语使用案例进行分析，如新闻报道、商务交流、社交媒体等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语在不同场景下的运用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论英语学习的策略和技巧，并提出创新性的学习建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如词汇记忆、语法理解等。

-小组内讨论该主题的有效方法、常见问题以及可能的解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的概述、讨论过程及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习体验的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语学习》杂志：提供最新的英语学习方法和技巧，帮助学生提高英语应用能力。

-《英语时文阅读》书籍：收录了适合学生水平的英语时文，增加学生的阅读量，拓展知识面。

-《英语语法与词汇》练习册：针对英语语法和词汇的练习，帮助学生巩固所学知识。

-《英语演讲与口才》教材：介绍英语演讲的技巧和方法，提升学生的口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看英语学习视频：推荐学生观看优质的英语学习视频，如英语演讲、英语电影片段等，提高听力和口语能力。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校或社区