粤教版高中信息技术必修教学设计-3.1 文本信息的加工与表达.docx

粤教版高中信息技术必修教学设计-3.1文本信息的加工与表达

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版高中信息技术必修教学设计-3.1文本信息的加工与表达

教学内容

粤教版高中信息技术必修第三章第一节《文本信息的加工与表达》，本节课主要包括以下内容：

1.文本信息加工的基本概念与方法；

2.文本编辑软件的使用，如MicrosoftWord、WPS文字等；

3.文本格式设置，包括字体、字号、颜色、段落对齐等；

4.文本信息的查找与替换；

5.文本信息的插入与删除；

6.文本信息的排版与美化；

7.文本信息的保存与导出。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、加工和利用文本信息的能力，提高信息敏感度。

2.计算思维：通过文本信息的加工与表达，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：强调在文本信息加工过程中的诚信、尊重他人成果和遵守相关法律法规。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，传播正能量，为社会发展贡献自己的力量。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能。但在文本信息的加工与表达方面，可能还存在以下情况：

1.学生对文本编辑软件的使用较为熟练，但在高级功能应用上可能有所欠缺；

2.学生对文本格式设置有一定了解，但在实际操作中可能不够熟练；

3.学生在查找、替换、插入和删除文本信息时，可能存在操作不当、效率不高的问题；

4.学生对文本信息的排版与美化有一定认识，但可能缺乏创新和实践能力；

5.学生在信息伦理和社会责任方面可能存在模糊认识，需要引导和强化。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：

1.缺乏主动学习和探究的精神，依赖性强；

2.对课程学习兴趣不高，容易产生厌学情绪；

3.学习过程中容易分心，注意力不集中。

这些情况对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中引导学生积极参与、激发兴趣，并注重培养学生的自主学习能力和实践操作能力。同时，要关注学生的信息伦理和社会责任，使之在学习过程中逐渐形成正确的价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文本信息加工的基本概念和方法，引导学生掌握文本编辑软件的使用技巧。

2.实验法：让学生实际操作，亲身体验文本信息的查找、替换、插入、删除等操作，提高实践能力。

3.讨论法：组织学生就文本信息的排版与美化进行讨论，激发创新思维，培养合作意识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪展示操作步骤和效果，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用MicrosoftWord等文本编辑软件进行教学，让学生在真实环境中学习。

3.网络资源：提供相关教学视频和资料，帮助学生自主学习，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些经过精心排版和美化的文本信息作品，引发学生对文本信息加工的兴趣，提问：“你们觉得这些文本为什么看起来更有吸引力？你们想学习如何制作吗？”

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的计算机操作基础，如文件管理、基本的文字输入等，为学习文本信息的加工与表达打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍文本信息加工的基本概念，包括文本编辑软件的使用、文本格式设置等。

举例说明：通过展示一个简单的文本编辑实例，如将一段普通文本转换成具有吸引力的标题或段落，让学生直观感受文本加工的效果。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨如何利用文本编辑软件的高级功能来改善文本信息的表达效果，并邀请几组学生上台演示他们的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个文本信息的加工任务，如编辑一份个人简历或小组报告。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并给予个别化反馈。

4.应用拓展（约15分钟）

小组合作：学生以小组为单位，选择一个主题，共同设计一份文本信息作品，如宣传单、新闻稿等。

展示交流：每个小组展示他们的作品，其他小组进行评价和讨论，教师总结评价，强调信息伦理和社会责任。

5.总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调文本信息加工的重要性和应用价值。

作业布置：布置相关的课后作业，要求学生在家里独立完成一份更加复杂的文本信息加工任务。

6.反馈与反思（约5分钟）

学生反馈：询问学生对本节课的学习感受，是否有不明白的地方。

教师反思：根据学生的反馈，教师反思教学过程中的不足，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文本编辑软件的高级功能：介绍如何使用样式、模板、宏等高级功能来提高文本编辑的效率和质量。

-信息表