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走进奥运会(教学设计)人教版体育三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:走进奥运会
2.教学年级和班级:人教版体育三年级上册
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.增强学生对体育运动的兴趣,培养积极参与体育活动的习惯。
2.通过了解奥运会的历史、项目和竞赛规则,提升学生的体育文化素养。
3.培养学生团结协作、公平竞争的精神,增强集体荣誉感。
4.发展学生的运动能力,提高身体协调性和灵活性。
教学难点与重点
1.教学重点:
①让学生了解奥运会的基本知识和历史背景,包括奥运会的起源、发展以及象征意义。
②通过观看奥运会比赛视频,使学生熟悉奥运会的主要项目和比赛规则。
③培养学生团结协作、公平竞争的体育精神,学会尊重对手、遵守规则。
2.教学难点:
①如何激发学生对奥运会的兴趣,让他们主动了解和关注奥运会相关内容。
②如何将奥运会的精神和价值观融入学生的日常生活,使其在日常生活中践行体育道德。
③如何让学生在了解奥运会项目的同时,掌握一定的运动技能,提高身体素养。
教学资源准备
1.教材:人教版体育三年级上册教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:收集奥运会历史、项目和竞赛规则的资料,包括图片和视频片段。
3.教学设备:准备电脑、投影仪等多媒体设备,用于播放视频和展示图片。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生进行小组活动和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于奥运会历史和项目的预习资料,要求学生预习并记录关键信息。
设计预习问题:设计问题如“奥运会的五环旗有什么象征意义?”和“你最感兴趣的奥运会项目是什么?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的反馈功能,监控学生的预习情况,及时给予指导。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解奥运会的基本知识。
思考预习问题:学生思考问题并记录答案,准备课堂讨论。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提升学习兴趣。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解奥运知识,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和信息检索能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放奥运会开幕式视频,引出本节课主题。
讲解知识点:详细讲解奥运会的起源、发展以及竞赛规则。
组织课堂活动:分组讨论奥运会的不同项目,每组介绍一个项目的历史和规则。
解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和讨论。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考奥运会的意义和价值。
参与课堂活动:学生分组讨论,互相交流学习,准备课堂分享。
提问与讨论:学生提出问题,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:系统讲解奥运会相关知识。
实践活动法:通过分组讨论,让学生在实践中学习。
合作学习法:培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解奥运会的文化和精神。
通过实践活动,提高学生的合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置作业让学生绘制奥运项目海报,并简要介绍项目历史。
提供拓展资源:提供奥运会官方网站和纪录片,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生绘制海报,加深对奥运项目的理解。
拓展学习:学生观看纪录片,了解更多奥运会相关知识。
反思总结:学生反思学习过程,总结学习收获。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生总结学习经验,提升自我反思能力。
作用与目的:
巩固学生对奥运会知识的掌握,提升学习效果。
通过拓展学习,增加学生的体育知识储备。
通过反思总结,帮助学生形成自我提升的习惯。
知识点梳理
1.奥运会的起源与发展
奥运会起源于古希腊,最早是一种宗教祭祀活动。公元前776年,第一届古代奥运会在奥林匹亚举行。现代奥运会始于1896年,由国际奥委会(IOC)组织,分为夏季奥运会和冬季奥运会。
2.奥运会的象征意义
奥运会的五环旗象征着五大洲的团结,五环的颜色分别代表五大洲:蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,绿色代表大洋洲,红色代表美洲。奥运会的格言是“更快、更高、更强”,鼓励运动员追求卓越,不断突破自我。
3.奥运会的主要项目
奥运会分为田径、游泳、举重、射击、体操、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、击剑、摔跤、拳击、柔道、跆拳道、自行车、马术、帆船、皮划艇、射击、射箭、高尔夫等众多项目。
田径:包括短跑、中长跑、长跑、马拉松、110米栏、400米栏、跳高
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