9《日益重要的国际组织》说课 (教学设计)-部编版道德与法治六年级下册.docxVIP

9《日益重要的国际组织》说课(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

①国际组织的定义、作用和分类。

②联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等主要国际组织的功能和影响。

2.教学难点

①如何让学生理解国际组织在全球治理中的重要作用和局限性。

②如何引导学生分析国际组织在解决全球性问题中的实际运作和挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，通过具体国际组织的实例，引导学生深入理解其功能和作用。

②运用小组讨论法，让学生就国际组织的积极作用和挑战进行探讨，培养批判性思维。

③实施角色扮演法，让学生模拟国际组织成员的角色，提高参与度和理解力。

2.教学手段

①使用多媒体课件，展示国际组织的结构图和活动实例，增强直观性。

②利用网络资源，如国际组织官方网站，让学生获取最新信息，增强教学的时效性。

③应用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生参与度和课堂互动性。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是“日益重要的国际组织”。请大家回想一下，我们在日常生活中是否听说过联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等名字？那么，你们知道这些是什么吗？为什么它们在我们的生活中越来越重要呢？今天，我们就来探讨这个问题。

2.新课内容讲解

（1）国际组织的定义与作用

首先，我们来了解一下什么是国际组织。国际组织是由多个国家或地区组成的，旨在处理国际事务、维护国际和平与安全、促进国际合作与发展的一种组织形式。接下来，我将简要介绍国际组织的几个重要作用。

①维护国际和平与安全

②促进国际合作与发展

③解决全球性问题

（2）国际组织的分类

国际组织可以分为政府间组织和非政府间组织两大类。政府间组织是由主权国家组成的，如联合国、世界贸易组织等；非政府间组织则是由民间组织、企业、个人等组成的，如世界自然保护联盟、国际红十字会等。

（3）主要国际组织介绍

下面，我们来了解一下几个主要的国际组织。

①联合国：联合国是国际上最具权威性的政府间组织，成立于1945年，旨在维护国际和平与安全、促进国际合作与发展。

②世界贸易组织：世界贸易组织成立于1995年，是负责全球贸易规则制定和监督执行的国际组织。

③世界卫生组织：世界卫生组织成立于1948年，是联合国下属的专门负责全球公共卫生事务的组织。

3.课文主旨内容探究

现在，请大家打开课本，我们来一起探究课文的主旨内容。课文主要讲述了国际组织在处理全球性问题、促进国际合作等方面的重要作用。请大家认真阅读课文，找出以下几个问题的答案：

①国际组织为什么在当今世界日益重要？

②国际组织有哪些主要作用？

③你认为国际组织在处理全球性问题方面存在哪些挑战？

4.小组讨论

①国际组织在处理全球性问题中的积极作用和局限性。

②如何改进和完善国际组织的运作，以更好地应对全球性挑战。

5.总结与反思

最后，我们来总结一下今天的学习内容。通过本节课的学习，我们了解了国际组织的定义、作用和分类，以及几个主要国际组织的功能和影响。同时，我们也探讨了国际组织在处理全球性问题中的积极作用和局限性，并提出了一些建议。

同学们，你们认为国际组织在未来的发展中会发挥怎样的作用？我们应该如何积极参与和支持国际组织的运作？希望今天的课程能够激发你们对国际组织的兴趣，进一步关注和研究这个问题。

6.课后作业

作为课后作业，请大家撰写一篇关于国际组织的短文，题目为《国际组织在应对全球性挑战中的作用》。要求：结合本节课的学习内容，分析国际组织在应对全球性挑战中的积极作用和局限性，并提出自己的观点和建议。字数不限，下节课我们将进行交流和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）国际组织的历史发展：介绍国际组织从早期的国际会议到现代国际组织的演变过程，以及各个时期具有代表性的国际组织。

（2）国际组织的结构与运作：详细解析国际组织的内部结构、决策机制、运作方式等，帮助学生更深入地理解国际组织的工作原理。

（3）国际组织与中国：介绍中国参与国际组织的情况，包括中国在联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织中的地位、作用和贡献。

（4）全球性问题的案例研究：选取几个典型的全球性问题，如气候变化、恐怖主义、贫困等，分析国际组织在这些问题上的应对措施和成效。

（5）国际组织的未来挑战与机遇：展望国际组织在未来面临的新挑战和机遇，如全球化进程中的角色调整、新兴经济体的崛起等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读国际组织的官方报告和年度总结，以获取第一手的信息和数据，增强对国际组织实际运作的认识。

（2）引导