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第六章人工智能及其应用教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第六章人工智能及其应用教学设计2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1
教学内容
《第六章人工智能及其应用》教学设计,针对2023—2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修1,主要包括以下内容:
1.人工智能的基本概念、发展历程和分类;
2.人工智能技术的核心组成:机器学习、神经网络、自然语言处理等;
3.人工智能在现实生活中的应用案例分析,如自动驾驶、智能医疗、智能家居等;
4.人工智能在高中信息技术领域的应用实例,如图像识别、语音识别、文本分类等;
5.人工智能伦理与法律问题的探讨。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.信息意识:通过学习人工智能的基本概念和应用,提高学生对信息技术发展的敏感度和洞察力。
2.计算思维:通过分析人工智能技术原理,培养学生运用逻辑推理和算法解决问题的能力。
3.创新能力:鼓励学生探索人工智能的创新应用,激发创新思维和创造潜能。
4.信息伦理:引导学生理解人工智能伦理与法律问题,培养正确的信息伦理观念。
5.合作交流:在案例分析讨论中,培养学生团队协作和有效沟通的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①人工智能的基本概念、发展历程和分类,使学生能够理解人工智能的全貌和趋势。
②人工智能技术的核心组成,如机器学习、神经网络、自然语言处理等,让学生掌握这些技术的基本原理和应用。
③人工智能在现实生活中的应用案例分析,通过实例让学生认识到人工智能的实际价值和社会影响。
2.教学难点
①机器学习和神经网络等复杂概念的理解,需要通过具体案例和简化解释来帮助学生建立直观印象。
②人工智能伦理与法律问题的深入探讨,涉及哲学、法律等多个领域的知识,需要引导学生进行思辨和批判性思考。
③人工智能技术在高中信息技术领域的实际应用,需要结合学校教学资源和实际情况,进行适当的实践操作和探索。
教学资源准备
1.教材:粤教版(2019)高中信息技术必修1《人工智能及其应用》章节,确保每位学生都有教材或电子版学习资料。
2.辅助材料:收集与人工智能相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上展示和讲解。
3.实验器材:根据教学内容,准备相应的编程软件、人工智能实验平台等,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备电脑和投影设备,以便学生进行讨论和展示。同时,设置实验操作台,供学生进行实际操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括《人工智能及其应用》章节的电子教材、相关视频和文档,明确预习目标和要求,如理解人工智能的基本概念、发展历程。
设计预习问题:围绕人工智能的核心组成,设计问题如“机器学习如何帮助计算机进行自我学习?”“神经网络与大脑有什么相似之处?”
监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习进度,确保每位学生都完成了预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读相关资料,理解人工智能的基本概念和核心技术。
思考预习问题:针对预习问题,学生独立思考并记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的有效共享。
作用与目的:
帮助学生提前掌握课程内容,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示人工智能在现实生活中的应用案例,如自动驾驶汽车的视频,引出人工智能课题。
讲解知识点:详细讲解机器学习和神经网络的原理,结合具体案例,如手写数字识别,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨人工智能的伦理问题,如隐私保护。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对人工智能的概念和技术进行思考。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,探讨人工智能的伦理问题。
提问与讨论:学生针对不懂的问题提出疑问,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解人工智能的核心技术。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中探讨人工智能的伦理问题。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解人工智能的核心技术和伦理问题,提高解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂学习内容,布置有关人工智能应用的编程作业,
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